近期發(fā)布的《中國國家形象調(diào)查報(bào)告2012》顯示，互聯(lián)網(wǎng)已成為海外民眾了解中國最主要的途徑之一。隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體的飛速發(fā)展，對(duì)外漢語教學(xué)、傳播中國文化的方式也不再僅僅限于書本知識(shí)和言傳身教，越來越多的外國人通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)漢語和了解中國文化。

    在匈牙利，學(xué)習(xí)漢語正變得越來越方便。匈牙利每年的漢語課程有兩百多班次，一部分在首都布達(dá)佩斯，另一部分在外地的各個(gè)城市，學(xué)員遍及大、中小學(xué)及社會(huì)各工作領(lǐng)域。此外，還有不少人選擇在線學(xué)習(xí)漢語。在匈牙利，漢語在線課程是一個(gè)相當(dāng)“年輕”的項(xiàng)目，由匈牙利羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院在2012年秋季的國家語言教育展上首次推出。這個(gè)項(xiàng)目是專門為居住城市沒有漢語學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、無法參加固定時(shí)間的漢語班，或者在漢語課外想要自我鞏固的學(xué)習(xí)者設(shè)立的。每一名對(duì)漢語感興趣的匈牙利人都可以通過訪問相關(guān)網(wǎng)站購買漢語在線課程，提高自己的漢語水平。

    在線課程結(jié)合孔院本土教材《匈牙利漢語課本》提供了多種學(xué)習(xí)模式。每個(gè)字、每個(gè)詞、每個(gè)句子都配有標(biāo)準(zhǔn)普通話發(fā)音。每個(gè)漢字都配有按照筆畫順序描紅的flash動(dòng)畫。可以說，課程的內(nèi)容是“有聲有色”。

    北京外國語大學(xué)中國語言文學(xué)院副院長高育花教授告訴記者，“遠(yuǎn)程教育”現(xiàn)在已成為對(duì)外漢語教學(xué)的重要手段。“像巴西這樣的南美國家，他們學(xué)習(xí)漢語的熱情近幾年逐步升高，但當(dāng)?shù)乜鬃訉W(xué)院和孔子課堂的設(shè)施并不像歐美那么完善齊備，師資力量亦有所限制，”她說，“因而很多巴西的語言機(jī)構(gòu)開始主動(dòng)聯(lián)系美國一些孔子學(xué)院，希望引入一些遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備。通過網(wǎng)絡(luò)漢語課程，更多有志于學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生可以得償所愿。”

    根據(jù)南京大學(xué)海外教育學(xué)院對(duì)外漢語系主任曹賢文調(diào)查，現(xiàn)在海外漢語學(xué)習(xí)者95%以上都是通過網(wǎng)絡(luò)來閱讀漢語新聞，他們需要借助漢外詞典來幫助他們閱讀，其中使用手機(jī)電子詞典和網(wǎng)絡(luò)電子詞典的人數(shù)最多。因此，漢語教師和學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的使用越來越普遍，利用新媒體傳播漢語和中國文化在當(dāng)下已不再有“做不做”的問題，取而代之的，是“如何做得更好”。

    曹賢文認(rèn)為，漢語教育工作者們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)等新媒體進(jìn)行教學(xué)這一方面還有很大的潛力可挖。在美國明德大學(xué)和蒙特雷國際研究院任教時(shí)，他發(fā)現(xiàn)很多同事在教漢語新聞時(shí)需要從網(wǎng)上找到合適的新聞視頻，盡管現(xiàn)在網(wǎng)上的漢語視頻海量存在，但中國大陸網(wǎng)站能提供的既短小又配上文字稿的卻幾乎沒有。類似“科技美國人60秒”那樣的配文字稿的視頻，是海外漢語教師和學(xué)習(xí)者最迫切需要的新聞材料，但長期沒有引起應(yīng)有的重視。還有在使用工具書方面如何適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求，為這些學(xué)習(xí)漢語的海外受眾提供各種在線的彈出式漢外詞典服務(wù)，以幫助海外漢語學(xué)習(xí)者更加便利地閱讀，這樣我們的漢語網(wǎng)站的可讀性和傳播力也會(huì)大大增加。

    兩千多年前，孔子周游列國宣傳自己的思想和主張；兩千年后的今天，“孔子學(xué)院”在世界各地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)有聲有色地傳播中國思想文化。孔夫子的車輪終究快不過網(wǎng)絡(luò)信息的傳播。在這個(gè)信息和媒體技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都是空前的。