一堂課在太空開講，吸引的不只是莘莘學(xué)子求知的目光和世界的關(guān)注，其引領(lǐng)和激發(fā)的還有整個(gè)國(guó)家和民族的創(chuàng)新自覺及筑夢(mèng)自信。 

　　“面對(duì)浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生”，在“神十”出征前的媒體見面會(huì)上，航天員王亞平邀請(qǐng)大家“太空課堂見”。

　　當(dāng)“太空課”的鈴聲響起，一扇窗向包括中國(guó)在內(nèi)的世界各地中小學(xué)生徐徐打開。正如第一位太空授課者、前美國(guó)航天局宇航員芭芭拉·摩根所言，“學(xué)生們熱切盼望著這次太空授課，正如我一樣”，“希望這一課程能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)全程播放，好讓全世界都可以看到”。一堂“太空課”，就是一扇開啟科學(xué)奧妙的窗。以往需要借助想象來(lái)理解的教科書上的公理和定律，在王亞平的演示下，其對(duì)物質(zhì)世界的冥冥作用直觀和真切地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。

　　“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”——這堂生動(dòng)的“太空課”，會(huì)在無(wú)數(shù)幼小的心靈里播撒和催萌科學(xué)探索的種子。茫茫宇宙，萬(wàn)千世界，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘和令人期待的驚喜。“天宮”里那顆平凡又神奇的水滴，以其珠圓玉潤(rùn)的形態(tài)和靈動(dòng)美妙的變化，令多少眼睛與心靈為之聚焦和著迷。種子通常是微小的，種子的力量及未來(lái)卻是偉大和燦爛的，尤其是興趣的、夢(mèng)想的和科學(xué)的種子。登上月球的第一人阿姆斯特朗，小時(shí)候有一次曾對(duì)母親說(shuō)“我要到月亮上去”，若干年后，這顆當(dāng)初看來(lái)未免幼稚的夢(mèng)想種子以“一個(gè)人的一小步”，成就了“人類的一大步”。

　　“太空課”的鈴聲響起，相信這一刻，為之聚精會(huì)神的不止孩子們。奔月的嫦娥，敦煌的“飛天”，萬(wàn)戶的“火箭椅”，寄托著古人的美好向往，也激發(fā)著后來(lái)者的探索勇氣。在祖母懷里臥看“牽牛織女”，托著腮聆聽說(shuō)書人演繹“大鬧天宮”，或許翱翔的夢(mèng)想、“飛天”的種子就是在那一刻扎根于國(guó)人的心里了吧。

　　與茫茫太空一樣永無(wú)止境的，是人類對(duì)未知世界的好奇心，是矢志不渝、艱辛跋涉、動(dòng)人心魄的科學(xué)探索之路。在這條路上，奮起直追的中國(guó)人一步一個(gè)腳印堅(jiān)定走來(lái)，不惟“神舟”，還有“天宮”“嫦娥”，還有“東風(fēng)”“長(zhǎng)征”，還有“天河”“蛟龍”，正是一代又一代人的奉獻(xiàn)犧牲、探索創(chuàng)新、接力奮斗，才讓中華民族千百年來(lái)的“飛天夢(mèng)”“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”“復(fù)興夢(mèng)”一步步照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

　　“一個(gè)只盯著腳下的民族，是沒有未來(lái)的”，同樣，不能奢望一個(gè)沒有夢(mèng)想、不敢做夢(mèng)、懶于筑夢(mèng)的民族贏得明天。一堂課在太空開講，吸引的不只是莘莘學(xué)子求知的目光和世界的關(guān)注，其引領(lǐng)和激發(fā)的還有整個(gè)國(guó)家和民族的創(chuàng)新自覺及筑夢(mèng)自信。