一堂課在太空開講，吸引的不只是莘莘學子求知的目光和世界的關注，其引領和激發的還有整個國家和民族的創新自覺及筑夢自信。 

　　“面對浩瀚的宇宙，我們都是學生”，在“神十”出征前的媒體見面會上，航天員王亞平邀請大家“太空課堂見”。

　　當“太空課”的鈴聲響起，一扇窗向包括中國在內的世界各地中小學生徐徐打開。正如第一位太空授課者、前美國航天局宇航員芭芭拉·摩根所言，“學生們熱切盼望著這次太空授課，正如我一樣”，“希望這一課程能夠通過互聯網全程播放，好讓全世界都可以看到”。一堂“太空課”，就是一扇開啟科學奧妙的窗。以往需要借助想象來理解的教科書上的公理和定律，在王亞平的演示下，其對物質世界的冥冥作用直觀和真切地呈現在學生眼前。

　　“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”——這堂生動的“太空課”，會在無數幼小的心靈里播撒和催萌科學探索的種子。茫茫宇宙，萬千世界，蘊藏著無窮無盡的奧秘和令人期待的驚喜。“天宮”里那顆平凡又神奇的水滴，以其珠圓玉潤的形態和靈動美妙的變化，令多少眼睛與心靈為之聚焦和著迷。種子通常是微小的，種子的力量及未來卻是偉大和燦爛的，尤其是興趣的、夢想的和科學的種子。登上月球的第一人阿姆斯特朗，小時候有一次曾對母親說“我要到月亮上去”，若干年后，這顆當初看來未免幼稚的夢想種子以“一個人的一小步”，成就了“人類的一大步”。

　　“太空課”的鈴聲響起，相信這一刻，為之聚精會神的不止孩子們。奔月的嫦娥，敦煌的“飛天”，萬戶的“火箭椅”，寄托著古人的美好向往，也激發著后來者的探索勇氣。在祖母懷里臥看“牽牛織女”，托著腮聆聽說書人演繹“大鬧天宮”，或許翱翔的夢想、“飛天”的種子就是在那一刻扎根于國人的心里了吧。

　　與茫茫太空一樣永無止境的，是人類對未知世界的好奇心，是矢志不渝、艱辛跋涉、動人心魄的科學探索之路。在這條路上，奮起直追的中國人一步一個腳印堅定走來，不惟“神舟”，還有“天宮”“嫦娥”，還有“東風”“長征”，還有“天河”“蛟龍”，正是一代又一代人的奉獻犧牲、探索創新、接力奮斗，才讓中華民族千百年來的“飛天夢”“強國夢”“復興夢”一步步照進現實。

　　“一個只盯著腳下的民族，是沒有未來的”，同樣，不能奢望一個沒有夢想、不敢做夢、懶于筑夢的民族贏得明天。一堂課在太空開講，吸引的不只是莘莘學子求知的目光和世界的關注，其引領和激發的還有整個國家和民族的創新自覺及筑夢自信。