舞蹈《千手觀音》讓邰麗華這個(gè)生活在無聲世界的姑娘家喻戶曉。舞蹈，是邰麗華感受世界的方式，讓生命充滿希望和張力；而舞蹈，對(duì)于邰麗華的老師楊小玲來說，則是一種責(zé)任——聾啞孩子也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　1990年，楊小玲從武漢市幼兒師范學(xué)校畢業(yè)。武漢市第一聾校的招聘勾起了她的好奇心。走進(jìn)校園，孩子們天真無邪的臉龐很愉悅，稚嫩的舞蹈動(dòng)作有點(diǎn)兒找不到節(jié)奏。這群歡樂跳舞的聾啞孩子，深深地打動(dòng)了楊小玲的心，她決定留下來。沒想到，這一留，就是23年。

　　教聾啞孩子跳舞，是她之前沒有想過的。為了讓學(xué)生感受到音樂的節(jié)奏，排練的時(shí)候，她總是很用力地跺腳，好讓孩子們從地板鼓點(diǎn)般的震動(dòng)中感受到音樂的節(jié)奏。

　　然而，在2009年秋天一場(chǎng)重要演出的排練中，楊小玲一如既往地使勁跺腳，突然，她感覺腳下一軟，跪倒在地，她的跟腱被硬生生拉斷了。醫(yī)生建議她臥床休息，至少住院18天。但楊小玲哪里肯躺下來休息，她不顧醫(yī)生的勸阻，坐著輪椅、打著石膏又出現(xiàn)在學(xué)生們面前。

　　即使跟腱受過傷，楊小玲仍沒有吸取教訓(xùn)，在排練中仍然使勁跺腳。孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神，總是讓她顧不上其他，她知道，跺腳重一點(diǎn)，孩子們感受到的律動(dòng)就更強(qiáng)烈點(diǎn)，把握節(jié)奏就更準(zhǔn)確些。

　　為了孩子們能學(xué)好舞蹈，她每天下班后還要為學(xué)生排練舞蹈3個(gè)多小時(shí)。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，楊小玲利用教室里的一面大鼓，探索出了“節(jié)奏傳遞法”“直觀強(qiáng)化法”“情感體驗(yàn)法”等一整套聾生舞蹈教學(xué)法。

　　至今，楊小玲已經(jīng)把11名學(xué)生送進(jìn)代表殘疾人最高藝術(shù)水平的中殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)，并指揮300名聾啞姑娘在北京殘奧會(huì)開幕式上表演舞蹈《星星，你好》，震撼全世界。

　　“作為聾校老師，一定要走進(jìn)孩子的心里，懂他、愛他、陪伴他。”楊小玲深愛著她的學(xué)生。23年來，她先后成為420名聾啞學(xué)生的代理家長(zhǎng)，輔導(dǎo)580名聾啞考生步入大學(xué)校園，是1000余名寄宿學(xué)生的愛心港灣，被聾啞孩子親切地稱為“鼓舞媽媽”。家長(zhǎng)們說，楊媽媽只是沒有生這些孩子，說到對(duì)孩子的付出，一點(diǎn)不比親生父母少，孩子交給她一百個(gè)放心。

　　23年，從青春到不惑，楊小玲把自己最美好的年華奉獻(xiàn)給了學(xué)生。很多學(xué)生和她一樣，也成為了特教老師。學(xué)生李青平給楊小玲的信中寫道：“是您給我插上尋夢(mèng)的翅膀，是您讓我找到追夢(mèng)的自信，我要像您那樣，繼續(xù)這愛的接力！”