文化小屋測(cè)試賽

　　“印度小屋”是本屆亞青會(huì)“同心結(jié)”活動(dòng)中“文化小屋”板塊的作品之一，這個(gè)外觀裝飾融入印度標(biāo)志性建筑“泰姬陵”的小屋，是由南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的老師和同學(xué)們利用半年多時(shí)間完成的。

　　亞青會(huì)對(duì)青少年的文化交流和溝通的重視度甚至大過(guò)比賽本身，而本屆亞青會(huì)的“文化小屋”正是亞青會(huì)系列文化交流行動(dòng)——“同心結(jié)”的一個(gè)典型代表。作為“同心結(jié)”活動(dòng)在亞青賽期間的關(guān)鍵步驟，文化小屋主要由45所奧林匹克示范學(xué)校負(fù)責(zé)，每所學(xué)校都安排有自己的結(jié)對(duì)亞洲國(guó)家，與結(jié)對(duì)國(guó)家的一所學(xué)校進(jìn)行對(duì)接，自行建設(shè)結(jié)對(duì)國(guó)家的文化小屋，小屋建設(shè)大部分都要由學(xué)生自己完成，通過(guò)小屋內(nèi)帶有結(jié)對(duì)國(guó)家文化印記的的裝飾和陳列展示其文化和風(fēng)俗，并組織各類(lèi)帶有各國(guó)特色的互動(dòng)游戲以達(dá)到文化傳播和推廣的目的。

　　經(jīng)過(guò)努力南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校與來(lái)自印度亞美提教育集團(tuán)的印度留學(xué)生取得了聯(lián)系，并與他們的母校迅速結(jié)成友好學(xué)校。隨后的小屋建設(shè)過(guò)程中，留學(xué)生們也提供了很多資料援助。在交流的過(guò)程中，留學(xué)生的作用不容小覷。

　　浦口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校通過(guò)伊朗留學(xué)生成功結(jié)對(duì)。該校的團(tuán)委書(shū)記對(duì)幾位伊朗留學(xué)生贊不絕口，“這些年輕人一直都熱心主動(dòng)地幫助我們的同學(xué)進(jìn)行小屋建設(shè)，給他們介紹當(dāng)?shù)氐母鞣N文化，教給他們傳統(tǒng)的民族歌舞。后來(lái)的小屋還特地請(qǐng)他們來(lái)檢驗(yàn)，互動(dòng)游戲也是他們做的修改。”兩位文化交流代表同學(xué)說(shuō)：“我們已經(jīng)成為了要好的朋友。”

　　南京師范大學(xué)附屬中學(xué)對(duì)接國(guó)家是文萊，但查遍中國(guó)境內(nèi)所有大學(xué)竟沒(méi)能找到一個(gè)文萊留學(xué)生。學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生乃至其親屬聯(lián)系一切可用力量，最后竟先后在文萊奧組委和一位學(xué)生家長(zhǎng)的幫助下聯(lián)系到了兩所對(duì)接學(xué)校，成為為數(shù)不多的幾所能夠1對(duì)2對(duì)接的學(xué)校之一。

　　數(shù)據(jù)顯示，截至目前，45所示范學(xué)校中已經(jīng)有22所成功完成了結(jié)對(duì)工作，其中14所為學(xué)校通過(guò)民間渠道直接對(duì)接完成，文化小屋建設(shè)也已悉數(shù)完成并預(yù)計(jì)在亞青會(huì)期間分三批進(jìn)行展示。

　　目前，已有5所學(xué)校與結(jié)對(duì)國(guó)家進(jìn)行了互訪交流活動(dòng)，譬如南京師范大學(xué)附屬中學(xué)江寧分校的老師就受邀參加了印度對(duì)接學(xué)校的奧林匹克競(jìng)賽，南師附中也邀請(qǐng)對(duì)接國(guó)文萊的兩所中學(xué)參加本校舉辦的“文萊文化節(jié)”。與此同時(shí)，馬來(lái)西亞等對(duì)接國(guó)家和地區(qū)也表示將單獨(dú)派遣除比賽隊(duì)之外的文化交流隊(duì)來(lái)到亞青會(huì)觀看比賽，與結(jié)對(duì)學(xué)校進(jìn)行文化交流和訪問(wèn)。