2013年秋季新學(xué)期開始，隨著中華書局改編后的《中華文化基礎(chǔ)教材》的正式面世，北京市第四中學(xué)、河北衡水中學(xué)、安徽省合肥市第一中學(xué)、湖北武漢市第四中學(xué)、華南師范大學(xué)附屬中學(xué)、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)等學(xué)校將在全國率先使用該教材，將教材納入選修或校本必修課程。在臺灣地區(qū)，約有48%的學(xué)校，5.3萬名學(xué)生正在使用中華傳統(tǒng)文化教材。

　　精心修訂再出版

　　我國臺灣地區(qū)從1954年開始在高中課程中安排《中國文化基本教材》科目，與《高中國文》并列，屬于必修科目。課程編有教科書，內(nèi)容主要涵蓋傳統(tǒng)儒家的經(jīng)典——“四書”。

　　中華書局經(jīng)過調(diào)研與論證，認(rèn)為原教材所承載的中華文化內(nèi)容乃是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典內(nèi)容，具有跨越海峽的共通性與跨越時代的普適性。原課程在臺灣地區(qū)幾十年的教學(xué)歷史所積淀下的豐富經(jīng)驗(yàn)對于大陸高中教學(xué)也具有極為重要的參考價值。為此，中華書局與原教材總審定董金裕教授、原教材出版方臺灣康熹文化進(jìn)行了版權(quán)合作。同時，邀請權(quán)威專家對原教材內(nèi)容進(jìn)行了全面系統(tǒng)的學(xué)術(shù)修訂，并邀請北京市第四中學(xué)、北京大學(xué)附屬中學(xué)等高中的一線語文骨干教師對原教材中的“今人今事”和“歷屆大考試題”等教學(xué)模塊進(jìn)行了全面改寫。

　　中華孔子學(xué)會副會長、清華大學(xué)教授錢遜表示，傳統(tǒng)文化教材是一個非常重要的問題，確實(shí)有些方面還需要研究。一是選材；二是數(shù)量；三是注釋、解讀，怎么適應(yīng)現(xiàn)在整個社會、學(xué)術(shù)思想和學(xué)生狀況；此外還有教材的體例。這些問題，臺灣多少年以前都遇到過、考慮過，而且在實(shí)踐中不斷修正。這件事情如果我們能夠做好，會為我們將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育正式納入課程體系、納入體制，提供一個較好的基礎(chǔ)和條件。

　　《中華文化基礎(chǔ)教材》定位為大陸高中傳統(tǒng)文化教育選修課程教材，以“立德樹人”為教學(xué)宗旨，期望通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其成長為可資“修齊治平”、兼?zhèn)洹叭柿x禮智信”、具有民族情懷與世界眼光的現(xiàn)代中國人。

　　“我們正處在經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性的時代，而我們的思想文化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合時代的需要。”中國人民大學(xué)國學(xué)院教授孫玉文表示，在這樣的時代背景下，中華書局修訂出版《中華文化基礎(chǔ)教材》，是希望為大陸高中文化教育注入新的活力，希望引導(dǎo)學(xué)生和傳承本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　內(nèi)容以儒家經(jīng)典“四書”為主

　　修訂后的教材與原教材在內(nèi)容和體例方面基本一致。在經(jīng)典文本的選擇上基本遵照原教材，在經(jīng)典解析方面則進(jìn)行了修訂，并增添了部分學(xué)術(shù)前沿的成果。

　　教材分上下冊，內(nèi)容以儒家經(jīng)典“四書”為主，面向高中學(xué)生進(jìn)行分類講解，分為22個單元，共計(jì)選入《論語》168章、《孟子》50章、《大學(xué)》4章、《中庸》4章。

　　上冊為“論語選讀”，分11單元，分別為“導(dǎo)言”“孔子的為人”“論學(xué)”“論仁”“論孝”“論道德修養(yǎng)”“論士與君子”“論詩禮樂”“論教育”“論政治”“論古今人物與孔門弟子”。

　　下冊為“孟子選讀”與“學(xué)庸選讀”。其中，“孟子選讀”8單元，含“導(dǎo)言”“孟子的抱負(fù)”“論人性本善”“義利之辨”“論涵養(yǎng)”“論教與學(xué)”“論政治”“尚論古人”；“學(xué)庸選讀”3單元。

　　值得注意的是，教材在內(nèi)容體例上進(jìn)行了特色編排，比如，教材中每個單元前均附有“引言”，后面則設(shè)有“問題與討論”，在全書的各章之下，還都列有“章旨”“注釋”“解讀”“相關(guān)名言”等內(nèi)容。大部分單元后還列有“今人今事”與“歷屆大考試題”。

　　播撒傳統(tǒng)文化的種子

　　從2006年開始，北京四中就把國學(xué)課設(shè)立為初中的校本必修課、高中的校本選修課，又成立了國學(xué)社和國樂團(tuán)。“國學(xué)內(nèi)容正式進(jìn)入學(xué)生必修課的課表，這并不容易。每個學(xué)校最緊張的就是課時，拿出專門課時來開展這個課程，也表現(xiàn)了學(xué)校的價值趨向。”北京市第四中學(xué)常務(wù)副校長常菁表示，從四中國學(xué)課的設(shè)立到今天的持續(xù)和堅(jiān)守，中學(xué)的傳統(tǒng)文化教育不是為了社會的輿論而教，也不是為趕時髦而教，而是為了真正在一代代學(xué)子心中播撒下中國傳統(tǒng)文化的種子，不斷地堅(jiān)守我們中華文化的精神。

　　據(jù)悉，教材完整版按每學(xué)期上課16~18周、每周1課時計(jì)算，可供使用兩個學(xué)年；按每學(xué)期上課16-18周、每周2課時計(jì)算，可供使用一個學(xué)年。同時，本教材還根據(jù)部分學(xué)校課時緊張的情況設(shè)計(jì)了濃縮版的教學(xué)建議，濃縮版的總課時為完整版的一半。

　　中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事兼副秘書長張鵬舉表示：“這套讀物不是語文教材，但肯定會使我們的語文教學(xué)課程內(nèi)容更加豐富和完善。我們的孩子為什么讀經(jīng)典，就是要讓他成為一個真正的人。我們要樹立一種培養(yǎng)成人比成才更重要的理念，這就需要在教學(xué)過程中，讓孩子們真正認(rèn)識到要知行合一。”