9月14日，大型兒童現(xiàn)實(shí)主義舞臺(tái)劇《想飛的孩子》迎來(lái)了第一百場(chǎng)演出，北京兒藝在北京二十一世紀(jì)劇院隆重舉行了百場(chǎng)演出紀(jì)念活動(dòng)，航天英雄楊利偉應(yīng)邀觀(guān)賞。隨后，該劇還將于10月13日代表北京赴山東日照參加第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)“文華獎(jiǎng)”演出。目前該劇正在全力沖擊“國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品工程重點(diǎn)資助劇目”和第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)“文華獎(jiǎng)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。 ——編者

十年磨一飛翔夢(mèng)

——兒童現(xiàn)實(shí)主義舞臺(tái)劇《想飛的孩子》百場(chǎng)演出登陸世紀(jì)劇院

《想飛的孩子》劇照

　　《想飛的孩子》堪稱(chēng)“十年磨一劍”，作品的創(chuàng)意要追溯到2004年，當(dāng)時(shí)北京兒藝導(dǎo)演王炳燃從藝術(shù)總監(jiān)吳玉中的原創(chuàng)小說(shuō)中獲得靈感，想要?jiǎng)?chuàng)作一部以“想飛”為題材的兒童劇。之后的10年中，劇本歷經(jīng)3次顛覆性的大改，又不斷打磨，主創(chuàng)人員三度走進(jìn)北京偏遠(yuǎn)山村體驗(yàn)生活，終于完成了這部關(guān)注當(dāng)下農(nóng)村兒童成長(zhǎng)的作品。

　　“看完《想飛的孩子》，我熱淚盈眶、感慨萬(wàn)千。以往的兒童劇總在兩極上搖擺，要么是過(guò)度低幼化，覺(jué)得孩子什么都不懂，一味在作品里表達(dá)你應(yīng)該怎樣怎樣；要不然就是成人化，把本來(lái)由成人面對(duì)的問(wèn)題丟給孩子。但這部作品以孩子的角度出發(fā)，以人性的立場(chǎng)創(chuàng)作，是一部既根植現(xiàn)實(shí)又不乏浪漫與詩(shī)意的精彩之作。”北京戲劇家協(xié)會(huì)駐會(huì)副主席楊乾武如是說(shuō)。

　　《想飛的孩子》，這個(gè)名字聽(tīng)上去有些童話(huà)甚至是荒誕的色彩，卻是當(dāng)下兒童劇舞臺(tái)上難得一見(jiàn)、質(zhì)樸清新的現(xiàn)實(shí)主義作品。它講述的是一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事：名叫強(qiáng)子的山村男孩一直想要飛，天真的他向飛鳥(niǎo)“借”羽毛、改造孔明燈，不斷試驗(yàn)、不斷闖禍。開(kāi)始，連他的父親也不理解，但當(dāng)強(qiáng)子因?qū)嶒?yàn)失敗受傷，父親卻決意造出一架飛機(jī)喚回兒子的記憶。這個(gè)看似不著邊際的“救子之夢(mèng)”，最終點(diǎn)燃了全村人心中沉寂的夢(mèng)想。中國(guó)藝術(shù)研究院話(huà)劇研究所所長(zhǎng)劉彥君認(rèn)為，大多數(shù)的兒童劇表現(xiàn)的都是如何按照成人社會(huì)的規(guī)范、格局來(lái)調(diào)整、修正兒童的夢(mèng)想，讓他們適應(yīng)成年人的原則。但《想飛的孩子》卻反其道而行之，以孩子的童趣、童心來(lái)引領(lǐng)成年人，讓夢(mèng)想得以放飛、得以成真，這不僅是一種戲劇模式的突破，更是創(chuàng)作觀(guān)念上的突破。

　　作品的故事背景，實(shí)實(shí)在在地落在北京郊區(qū)，劇中人物的形象、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、服裝、音樂(lè)，不僅以現(xiàn)實(shí)主義作為創(chuàng)作的基礎(chǔ)，還極具“北京范兒”。大幕剛拉開(kāi)時(shí)，寫(xiě)實(shí)、樸素的舞臺(tái)頗有幾分《駱駝祥子》《龍須溝》的感覺(jué)；當(dāng)強(qiáng)子與父親聊天時(shí)，響起的三弦更一下子讓觀(guān)眾進(jìn)入了北京故事的氛圍之中。劇中人的表演也都非常寫(xiě)實(shí)，人物不夸張、不臉譜、不死板。扮演強(qiáng)子的演員生動(dòng)細(xì)膩地詮釋出每個(gè)人生活周?chē)紩?huì)有的“熊孩子”；村長(zhǎng)、八爺爺、冬瓜媽雖然不是主角，也都塑造得有血有肉，讓整個(gè)故事的北京味道更為濃厚。

　　兒童劇注重與小觀(guān)眾的互動(dòng)，《想飛的孩子》更是如此。當(dāng)一個(gè)貼滿(mǎn)了公雞圖案的大氣球，被當(dāng)做雞群在孩子們中間轟來(lái)轟去時(shí)，孩子們激動(dòng)地想要跑上臺(tái)； “我希望我們家的柿子樹(shù)，夏天結(jié)冰棍，冬天結(jié)包子……”當(dāng)臺(tái)上的“孩子們”對(duì)著孔明燈許下自己的愿望時(shí)，臺(tái)下的小觀(guān)眾也被打動(dòng)，禁不住七嘴八舌地說(shuō)起了自己的愿望。同時(shí)，作品還將視野拓展得更寬。“打是教育嗎？”劇中的村長(zhǎng)這樣問(wèn)強(qiáng)子的父親，同時(shí)也是在問(wèn)陪孩子進(jìn)劇場(chǎng)的家長(zhǎng)們。中國(guó)社科院外國(guó)文學(xué)研究所研究員童道明指出：“這部作品最難得的突破，就在于它不只是強(qiáng)調(diào)與孩子的互動(dòng)，更有與父母的互動(dòng)。劇中的成人角色不再只是陪襯，他們有自己的故事，也有自己的痛苦。兒童的夢(mèng)想很可貴，大人們應(yīng)該去愛(ài)護(hù)，這不是在給孩子們講大道理，而是應(yīng)該讓所有人思考的問(wèn)題。”

　　《想飛的孩子》通過(guò)夢(mèng)想傳遞出正能量，更為可貴的是，它還帶有對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思：天真的孩子本有純凈的夢(mèng)想，但夢(mèng)想?yún)s總被現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷和功利所扼殺。孩子不切實(shí)際的夢(mèng)想被成人嘲笑，而“切合實(shí)際”的成人又喪失了夢(mèng)想的能力。作品的主題在于沉重的現(xiàn)實(shí)與飛翔的夢(mèng)想間的沖撞，就像開(kāi)始時(shí)強(qiáng)子的父親總在問(wèn)的，“你想什么不好，非想要飛，你就不能想點(diǎn)兒有用的嗎？”在“實(shí)用主義”與“浪漫主義”的抗衡中，《想飛的孩子》不僅讓觀(guān)眾看到孩子對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持，同時(shí)讓人們感悟應(yīng)該用愛(ài)去呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，甚至也不妨像孩子一樣，去做一些看上去“不著調(diào)”的夢(mèng)。

　　強(qiáng)子本是讓所有人頭疼的搗蛋鬼，但當(dāng)他真的失憶之后，大人們又都心疼得不行，要幫助他完成夢(mèng)想。“結(jié)尾的處理相當(dāng)精彩，強(qiáng)子的病已經(jīng)好了，但大人們?nèi)栽趫?jiān)持做飛機(jī)。這時(shí)他們不再是為了強(qiáng)子做，而是在為自己。其實(shí)，每個(gè)人的心中都潛藏著童真與童趣，只是需要一個(gè)機(jī)會(huì)，這部作品是由孩子開(kāi)掘了成年人的內(nèi)心。”劉彥君說(shuō)，“不僅是兒童劇，在中國(guó)的戲劇創(chuàng)作中，講不好故事是一個(gè)通病。戲劇是‘過(guò)程的藝術(shù)’，情節(jié)的層次要非常清晰。從這個(gè)角度上看，《想飛的孩子》也值得稱(chēng)道。從強(qiáng)子最初在高空飛翔的夢(mèng)想，到父親救治兒子、眾人幫助強(qiáng)子父子，不同的夢(mèng)想在同一點(diǎn)上交融。整個(gè)的過(guò)程都合情合理，情節(jié)點(diǎn)扎實(shí)、經(jīng)得起推敲，看得出創(chuàng)作者的用心。”如果說(shuō)實(shí)用主義那厚重的塵土，早已覆蓋了人們心底的浪漫，那么作品便以“飛翔的夢(mèng)”，剝洋蔥一般層層剝除了那些塵土。到最后，“飛翔”不再荒誕，而是讓所有的人都為之唏噓感動(dòng)，并重見(jiàn)自己已經(jīng)久違的夢(mèng)想。（記者 張婷）

　　2013年5月22日，《想飛的孩子》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)與昌平區(qū)老峪溝中心小學(xué)的孩子們共同放飛載有夢(mèng)想卡片的氣球

　　2013年5月22日，《想飛的孩子》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)赴昌平區(qū)老峪溝中心小學(xué)，與孩子們共同啟動(dòng)“《想飛的孩子》中國(guó)夢(mèng)傳遞之旅”