輕松愉快、馬馬虎虎的瀏覽當真能替代潛心認真的閱讀——我們有時候稱之為“攻讀”的強心力勞動嗎

　　沒有發達的語言系統，是不可能有深刻豐饒的思想的。閱讀主要是通過語言符號來激活人的思維與想象能力，最大限度地運用精神資源，取得融會貫通、發展充實延伸的最大化

　　早晨醒來，有些父母見到兒子的第一句話不再是關于作業或者早點，而是關于全家正在熱讀的一本書，這多像是一個美麗的故事

　　回首往日，讀書的感覺是多么甘美，讀書的光陰是多么珍貴，讀書的收獲是多么清爽，讀書的心境是多么豐滿。

　　不能忘記9歲時候到“民眾教育館”借閱一本雨果的《悲慘世界》。冬天，當日“配給”（限量供應）的煤燒完了，館內的兩名工作人員因為我的貪讀而不能下班，他們和顏悅色地與我商量，說由于室溫直線下降，下次再來接著讀好不好，而我沉浸在主教對冉阿讓以德報怨的精神沖擊里，我相信，人們本來應該是非常好，而我們硬是把自己“做壞”了。在寒冷與對別人的歉疚感中，我又讀了11頁。

　　不能忘記十來歲時我對于《大學》、《孝經》、《唐詩三百首》等的狂熱閱讀與高聲朗讀背誦，那也是一種體會，道理可以變成人格，規范可以變成尊嚴與驕傲，人可以變得更好。

　　不能忘記11歲時從地下黨員那里借來的華崗的《社會發展史綱》、艾思奇的《大眾哲學》、新知書店的叢書如杜民的《論社會主義革命》、黃炎培的《延安歸來》與趙樹理的《李有才板話》，那是盜來的火種，那是吹開霧霾的強風，讀了這些書，像是吃飽添了力氣，像是沖浪登上了波峰。

　　不能忘記十八九歲的時候對于大量國內外文學經典的沉潛：魯迅使我深邃，巴金使我燃燒，托爾斯泰使我贊嘆,巴爾扎克使我警悚,雨果使我震撼，契訶夫使我溫柔，法捷耶夫使我敬仰……

　　而在艱難的時刻，是狄更斯陪伴了我，使我知道人必須經受風雨雷電、驚濤駭浪。

　　甚至在“文革”那種絕非適于讀書的日子里，我仍然樂此不疲地偷偷閱讀著阿拉木圖、塔什干等地出版的維吾爾文、烏茲別克文，還有以上語種的斯拉夫字母版圖書《納瓦依》、《布哈拉紀事》、《駱駝羔眼睛》，乃至閱讀與背誦手抄本的波斯詩人奧瑪爾·海亞姆的《魯拜集》的烏茲別克文譯本。

　　閱讀使我充實，閱讀使我開闊，閱讀使我成長，閱讀使我聰明而且堅強，閱讀使我絕處逢生，閱讀使我永遠快樂地前進。

　　如今卻也有憂慮，是不是現在的兒童，現在的青少年，不再像我們當年那樣熱衷于閱讀了呢？

　　他們的生活與獲取信息的手段是怎樣的便捷、舒適與多樣啊。不一定讀書籍報刊，看看電視或者從網上下載的一些圖片與搞笑段子，你已經知道某些國際國家大事與某些洋洋大觀的書籍的大概了。不一定也不需要弄得太清晰，你只要有手機，已經知道哪個官員出了丑，哪個大人物要倒霉，哪個名家的家庭成員犯了事，還有哪樣食品吃死了人。當然也知道了哪個鳥叔成了世界第一的舞蹈明星，還有哪個5歲的孩子出版了他或她的第一本詩集。

　　甚至越來越多的人沒有認真讀過書，只不過是看了一點視聽節目，就已經覺得自己懂得了，大大敗壞了對于經典作品的觀感與品味了。

　　不止一人大聲宣告紙質書籍的式微，文學的終結，小說的衰亡，語言符號在更加直觀一百倍的多媒體與信息量更大的網絡面前的窘境了。不止一人用網上的瀏覽來代替專心致志的閱讀，用虛擬的世界代替真實的體驗與思考了。甚至連玩游戲、競技、比賽也龜縮在電腦的顯示屏前，可以數小時不離屏幕與鍵盤一步了。

　　然而，輕松愉快、馬馬虎虎的瀏覽當真能替代潛心認真的閱讀——我們有時候稱之為“攻讀”的強心力勞動嗎？聽聽歌曲音樂、看看千形萬狀的演員表演，果真能代替反復默誦與咀嚼那些花朵般、金子般、火焰般、匕首與針刺般的言語、段落、章節與名篇巨著嗎？

　　不，那是不可能的，心理學家、教育學家、語言學家與生理學家都已經判定，沒有發達的語言系統，是不可能有深刻豐饒的思想的。閱讀主要是通過語言符號來激活人的思維與想象能力，最大限度地運用精神資源，取得融會貫通、發展充實延伸的最大化。而僅僅是瀏覽，是視覺與聽覺的刺激，則容易停留在相對較淺薄的層面上。目前，世界各國，已經出現了一批萬事通、萬事曉、不查核、不分辨、不概括、不分析、絕無任何解析能力更無創意的平面信息性“能人”了。干脆說，離開了閱讀，只有瀏覽與便捷舒適的掃描，以微博代替書籍，以段子代替文章，以傳播代替學識，以表演代替講解，將會逐漸使人們精神懶惰，習慣于平面地、膚淺地接受數量巨大、獲得廉價、包含著大量垃圾贗品毒素的所謂信息，喪失研讀能力、切磋能力、求真求深的使命與勇氣，以至連討論追究的習慣也不見了，苦思冥想的能力與樂趣也沒有了，連智力游戲的水準也降到幼兒級別以下了。這樣下去，我們會空心化、淺薄化與白癡化，我們的寶貴的頭腦的皺褶將漸漸平滑，我們的“靈”的思辨思維功能將漸漸萎縮，而我們的大腦將只剩下海量獲得八卦式的信息然后平面地記憶下來、轉銷出去的“肉”的能力。

　　眺望書籍的大海，我不過是岸邊的一只小蟹，生也有涯，書也無涯。讀書是享受也是追尋，是撞大運也是冒險，是精神的發展提升也是對于經驗與自我的挖掘。讀書是快樂的，從這本書想到那本書，從這一地的書想到另一地的書，從這一領域的書想到另一領域的書，例如從科學技術類的書想到文史哲的書，那就像發現了新的大陸，新的海洋，新的天空一樣，登高望遠，心神俱旺，人生能有幾次這樣的欣喜！

　　閱讀使人文明，如果常常讀書，這是一幅陶然美景。也許明天早晨醒過來，有些父母見到兒子的第一句話不再是關于作業或者早點，而是關于全家正在熱讀的一本書，這簡直像是一個美麗的故事啊。