黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，在中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，領導人民樹立文化自信，從近代到改革開放以來前所未有地深化和堅定了全民族的文化自覺和自信。習近平總書記《在哲學社會科學工作座談會上的講話》指出，“要加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，把跨越時空、超越國界、富有永恒魅力、具有當代價值的文化精神弘揚起來” ，“打造具有中國特色和普遍意義的學科體系” ，重視發(fā)展具有重要文化價值和傳承意義的學科，重視事關文化傳承的問題的學科。

　　民間文藝是民族精神的生動載體，是民族的“根”文化，也是現(xiàn)代文化的有機組成部分，包含民間文學、民間藝術等具有審美和意識形態(tài)屬性的多種文藝品類和樣態(tài)，與整個民族的歷史發(fā)展、生活方式、思維、情感、道德準則以及意識形態(tài)、精神文明建設緊密聯(lián)系，有重要的意義和價值。就加強“民間文藝學”學科建設、填補相關學科空白，提出如下建議：

　　第一，優(yōu)化學科設置，在“藝術學”門類下，設立“民間文藝學”一級學科。

　　我國悠久的歷史、遼闊的地域、眾多的民族孕育生成了豐富多彩的民間藝術、民間文學。民間文藝具有鮮明的審美性和深刻的意識形態(tài)性，在中國現(xiàn)代化的百年進程中，更成為激發(fā)民族凝聚力、促進民族團結進取的學術資源，形成了中國特色的學術傳統(tǒng)。當前，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程成為國策，推進民間文藝資源的保護與傳承、創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，亟須契合民間文藝構成與內(nèi)涵的人才支撐和學術支持。重視民間文藝的審美和意識形態(tài)屬性，加強基礎學科建設，直接關系到從本科教育到碩士和博士研究生教育的學科教育體系，關系到中國民間文藝的知識傳授、學術研究和相關管理評價，具有現(xiàn)實且長遠的意義。

　　建議在“藝術學”門類下，設立“民間文藝學”一級學科，下設“民間文學”“民間藝術學”“民間文藝學理論” 3個二級學科，加大基礎學科建設力度。由此進一步明確我國民間文藝學的研究對象,健全和深化中國化、本土化的民間文藝理論和方法體系；建立系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制，深入培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工程的后備軍；并就我國民間文藝發(fā)展的歷史規(guī)律和現(xiàn)實問題展開深入研究，形成民間文藝的理論陣地。

　　第二，加強教材編纂，組織“中國民間文藝學教材編纂與出版工程”。

　　加強教材編纂是專業(yè)人才培養(yǎng)所亟須，也是社會普及教育的需要。以當前國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作的需求為例，涉及普查、申報、鑒定、評審以及實施保護、傳承與合理利用各環(huán)節(jié),涉及理論內(nèi)涵和方法運用,以及借鑒吸收國際有益經(jīng)驗并在廣泛實踐中進行發(fā)展創(chuàng)新等，單一的概論式教學難以滿足相關的人才需求。面向高校人才培養(yǎng)，突破概論體系，結合“中國民間文學大系出版工程” 、 《中國民間工藝集成》出版工程等加強全面性、代表性、經(jīng)典性民間文藝作品的傳授傳播，深化對于民間文藝“活態(tài)性、生活性、歷史性和文化性”的內(nèi)涵的闡釋，進一步引導高校學生從歷史傳承上認識民間文藝的生活意義和價值、認識人民的文藝感召力，樹立正確的歷史觀、文化觀、生活觀，并學習和拓展田野調(diào)查、社會調(diào)研的理論和方法，參與民間文藝的保護與發(fā)展實踐。

　　同時，面向中小學少年兒童教育，從“中國民間文藝鄉(xiāng)土教材”編纂計劃做起，成立教材編纂團隊，發(fā)掘地方民間文藝特色，充分梳理適合不同年齡階段青少年的民間文藝樣式，編纂體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德、弘揚社會主義核心價值觀的兒歌、童謠、民間故事等民間文學讀本，編制地方民間美術、民間音樂、民間舞蹈等鄉(xiāng)土教材，探索推進民間文藝進教材、進課堂，加強民間文藝知識普及、民間文藝情感培養(yǎng)。整體上，通過教材出版與傳播，推動建立涵蓋幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、高等教育以及社會傳習的民間文藝國民教育體系。

　　第三，開展課題攻關，組織“中國民間文藝理論體系”課題研究。

　　從20世紀初到21世紀，建設有中國特色的“民間文藝學”是一項學術和文化使命，在黨領導的人民文藝事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了思想基礎作用，對社會轉型過程中政治、經(jīng)濟和思想的發(fā)展發(fā)揮了精神準備作用，體現(xiàn)了文化基礎和戰(zhàn)略意義。

　　當前，開展課題攻關，組織“中國民間文藝理論體系”課題研究，建設我國民間文藝學的學術體系、話語體系，一要從歷史積淀深厚、樣態(tài)豐富且富有時代內(nèi)涵、地域特色和民族精神的民間文藝出發(fā)，深入研究，對中國民間文藝做出深刻有力的理論概括。二要善于將外來理論方法中國化、本土化，建立“以馬克思主義為指導的，從實際出發(fā)的、具有中國特色的、系統(tǒng)的民間文藝學” 。三要深化對于民間文藝“人民性”的深度解讀，明確中國民間文藝創(chuàng)作應該葆有的作品樣式、應該擁有的健康養(yǎng)分以及傳承發(fā)展應該具備的文化土壤，夯實“講好中國故事，弘揚中國精神，傳播中國聲音”的民間文藝基礎。四要深化民間文藝與社會主義核心價值觀的理論研究，全面梳理、深入闡釋民間文藝與社會主義核心價值觀的有機聯(lián)系，深入研究民間文藝對弘揚和踐行社會主義核心價值觀的歷史文化基礎、時代精神內(nèi)涵、形式機制傳承與創(chuàng)新等，為社會主義核心價值觀發(fā)揮引領作用提供學術支持。整體上，要通過學術課題攻關研究帶動相關圖書文獻出版、網(wǎng)絡和數(shù)據(jù)庫建設，并為人民文藝創(chuàng)作和社會主義核心價值觀的培育弘揚提供支持。

　　第四，加強社會服務，組建“中國民間文藝資源創(chuàng)新與轉化智庫”。

　　貫徹習近平總書記對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展”的重要部署，組建“中國民間文藝資源創(chuàng)新與轉化智庫” ，就民間文藝資源的搶救保護、傳承發(fā)展、創(chuàng)新轉化及涉及的文化事業(yè)和相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展等開展針對性、前瞻性、儲備性的政策研究，服務國家文化建設及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求。

　　一是依據(jù)國家“十三五”有關文化建設的發(fā)展規(guī)劃，植根民間文藝的發(fā)展規(guī)律，結合我國經(jīng)濟、文化、社會、立法、教育、“三農(nóng)”等現(xiàn)實問題，加強文化生態(tài)基礎研究，制定保護與傳承措施，從豐富中華傳統(tǒng)民藝存量、續(xù)存民藝母本、保持民藝多樣性的意義上，進一步服務完善民間文藝的保護與創(chuàng)新體系構架，促進瀕危傳統(tǒng)民藝的活化與發(fā)展。二是對于發(fā)展基礎較好、具有較好的傳承與生產(chǎn)基礎并有望拓寬發(fā)展空間的民間文藝樣態(tài)，要服務促進“創(chuàng)新鏈”建設，包括加強民間文學的內(nèi)容產(chǎn)業(yè)轉化與傳播，加快民間工藝的定制化、品質(zhì)化的創(chuàng)新傳承進程等。特別是積極推動傳統(tǒng)工藝等生產(chǎn)資源的供給側提質(zhì)增量，提高傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品及服務供給對需求變化的適應性、靈活性，滿足大眾消費需求，推動消費成為生產(chǎn)力；關注傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品及服務，引導傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品在研創(chuàng)、生產(chǎn)、銷售、服務等方面系統(tǒng)化發(fā)展，增強傳統(tǒng)工藝相關產(chǎn)業(yè)延展性，增大收益空間，推動傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展。三是解決文化的產(chǎn)業(yè)融入與提升問題。“中國制造”等產(chǎn)業(yè)價值的提升，不僅需要科技創(chuàng)新驅動，還要激發(fā)民間文化資源的價值和效能，賦予文化產(chǎn)業(yè)更高的情感附加值，為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入民間文藝的支撐力和持續(xù)動力。可進一步發(fā)揚手工藝傳統(tǒng)，將中華審美傳統(tǒng)融入現(xiàn)代制造業(yè)，形成中國制造的美學風格。四是探索實施“中國民間文藝志愿者”計劃。充實民間文藝志愿者隊伍，發(fā)揮建設性作用，進一步在保護與發(fā)展、傳承與教育、文化產(chǎn)品共享和建立創(chuàng)意產(chǎn)品國際傳播渠道等方面發(fā)揮積極作用。同時，積極推進民間文藝權益保護機制建設。全面探索“搶救保護、學術研究、教育傳習、生態(tài)修復和創(chuàng)新發(fā)展”五位一體的發(fā)展道路，開拓民間文藝事業(yè)的新局面。

（潘魯生  全國政協(xié)委員）