走進(jìn)武警廣州指揮學(xué)院，一股濃濃的校園文化氣息撲面而來。演講比賽激情似火，軍歌對唱響徹云天，書畫展覽翰墨飄香……這是武警廣州指揮學(xué)院“送文化”與“種文化”相結(jié)合培育文化人才，校園文化建設(shè)結(jié)出的豐碩果實。

　　去年年初，學(xué)院組織的一項調(diào)研報告顯示：絕大部分學(xué)員認(rèn)為文化悅?cè)瞬蝗缥幕耍瑸榛鶎游幕安シN”“育苗”比起為基層官兵“逗樂”“送趣”更有意義，更受歡迎。

　　學(xué)院黨委會上，就發(fā)展校園文化這個問題，黨委一班人意見高度一致：校園文化重在澆根、育苗，貴在入心、育人，純粹的娛樂休閑只能享一時之快，不能解長遠(yuǎn)之渴。“送文化”到基層固然能充實校園文化生活，陶冶官兵情操，但“輸血”不如“造血”，只有把文化“種”到基層，文化之花才更有持久生命力，既滿足官兵對文化的渴求，又促進(jìn)文化長遠(yuǎn)發(fā)展，真正讓文化的種子在基層生根、發(fā)芽、茁壯成長。

　　“送文化”與“種文化”相結(jié)合，大力培育文化人才，這一校園文化建設(shè)思路確定后，一項旨在培養(yǎng)學(xué)員文化修養(yǎng)和創(chuàng)作能力的文化益智工程正式啟動。

　　學(xué)院為學(xué)員搭配“文化成長套餐”。除了為每個學(xué)員隊配備專職文化骨干指導(dǎo)文化活動開展外，還為學(xué)員隊送去文化知識和文化技能。很多學(xué)員由文化活動的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕顒拥姆e極參與者、組織者。學(xué)員五隊熊淞是個“悶罐子”，每每遇到文化活動，他總是以各種理由躲避。教導(dǎo)員潘愛生專門為其精心調(diào)制“文化成才套餐”，經(jīng)過半個學(xué)期的培養(yǎng)，“悶罐子”已經(jīng)成長為能歌善舞的“快樂王子”。

　　他們與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)院校協(xié)調(diào)共建文化藝術(shù)基地和創(chuàng)作基地，設(shè)立“文化大講壇”，開設(shè)專家文化專題講座，不斷培養(yǎng)和壯大基層文化人才隊伍。該院在當(dāng)?shù)亟M織的文化比賽中，多次榮膺冠軍，厚重的文化底蘊已經(jīng)成為學(xué)院亮麗的文化名片。他們還鼓勵學(xué)員自主創(chuàng)作，為他們搭設(shè)文化創(chuàng)作平臺，開展各種評比競賽活動，一大批文化骨干脫穎而出，有的學(xué)員畢業(yè)走上基層崗位后，如同火種般帶動起火熱的基層文化活動，成長為基層部隊文化建設(shè)的中堅力量。

　　談到文化建設(shè)，學(xué)院政委李進(jìn)告訴筆者：文化既外塑于形，又內(nèi)哺于心，只有多為基層文化建設(shè)培育人才，提升基層文化造血功能，富有內(nèi)涵的校園文化才更有親和力、感染力和凝聚力。