日前，位于北京西單西絨線胡同的都本基畫室迎來了一群特殊的客人。北京市教委名校長工作室的11位“入室研究員”帶著關(guān)于書法進(jìn)校園的種種疑問結(jié)伴而來向著名書畫家都本基求教，在畫家的書房里展開了一場校長與書畫家的藝術(shù)沙龍。

　　不同年級的學(xué)生學(xué)習(xí)書法側(cè)重點(diǎn)有什么不同？男生和女生學(xué)習(xí)書法字帖選擇各有什么講究？書法教學(xué)怎么和歷史文化知識結(jié)合起來？在近3個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，11位校長將與書法相關(guān)的教育問題一一拋出，而書畫家都本基則時(shí)而據(jù)案講解，時(shí)而拿起筆墨現(xiàn)場演示，直到在座所有校長都理解為止。北京翠微小學(xué)許培軍校長說，來這次沙龍之前，我對和書畫家對話沒什么感覺，總覺得隔行如隔山。但聽了都本基先生對書法教育的講解，一下子發(fā)現(xiàn)原來書法教育還有那么多可以鉆研的問題，頓時(shí)覺得校園里的書法教育大有可為。而校長們與書畫家的互動并不限于言語交流。北京光明小學(xué)廖文勝校長是美術(shù)特級教師，不僅在沙龍過程中與都本基共同語言很多，還即興與書畫家共同書寫了一張光明小學(xué)校訓(xùn)條幅。而延慶第二小學(xué)的劉明軍校長還如愿請都本基先生書寫了一幅校名條幅。

　　北京市教委人事處吳武處長說，這次校長與書畫家的藝術(shù)沙龍是北京市名校長工作室培養(yǎng)方式的一次新嘗試。讓校長們在書畫家的書房里零距離接觸行內(nèi)大家，請教關(guān)于“書法進(jìn)校園”的教育問題。從實(shí)際效果看非常好。未來這種向行內(nèi)大家請教相關(guān)教育問題的沙龍活動還將繼續(xù)舉辦下去。

　　據(jù)悉，北京市名校長工作室是北京加強(qiáng)中小學(xué)校長隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)卓越校長群體形成的高級研修項(xiàng)目。自2006年開始實(shí)施，目前已經(jīng)進(jìn)行到第二期。進(jìn)入名校長工作室的“入室研究員”每人都會配備理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師和學(xué)術(shù)助理，幫助他們形成具有個(gè)性的教育知識和教育理論。