《念書的孩子》被教育部和國家新聞出版廣播電影電視總局列為向全國中小學(xué)生鄭重推薦的電影，同時又摘得第九屆美國圣地亞哥國際兒童電影節(jié)“最佳電影獎”和“最佳演員獎”兩項大獎。這部留守兒童主題的電影是如何獲得如此殊榮的呢？

　　首先，在于影片直面現(xiàn)實生活、關(guān)注弱勢群體、表達(dá)人性關(guān)懷的主題選擇。《念書的孩子》講述的故事非常簡單：一個小孩子開開、年老帶病的爺爺、一只撿來的小狗“小膽兒”，三者在農(nóng)村里相守相伴，過著單調(diào)的生活。家里沒有電視，于是在冷清孤寂的冬夜里，開開就給爺爺念課文打發(fā)寂寥。這溫馨卻又苦澀的畫面正是電影名稱的由來。留守兒童是伴隨我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程而產(chǎn)生的一個社會問題，牽動著無數(shù)人的心，關(guān)注“留守兒童”的生活，既是文藝創(chuàng)作者的責(zé)任，也容易獲得廣大觀眾的情感共鳴，對身處大洋彼岸的美國觀眾同樣具有吸引力。在圣地亞哥國際兒童電影節(jié)上，一位好萊塢制片人就說，她相信這個故事一定能夠使北美的觀眾深受感動。果然，電影答謝放映證實了她的判斷：200多位紅著眼睛、帶著淚痕的觀眾全體起立，長時間為這部影片鼓掌。

　　其次，在于影片以真摯的感情、豐富的細(xì)節(jié)、自然樸實的敘事手法，牢牢抓住了觀眾。《念書的孩子》采用了自然樸實、近乎白描的敘事手法，不以復(fù)雜的線索和激烈的沖突來吸引人，而是以豐富的細(xì)節(jié)和真摯的感情來打動人。開開看爺爺咳嗽得很厲害，就主動跟爺爺學(xué)做飯，很快就學(xué)會了蒸饅頭、搟面條，因為開開的心里有著爺爺；后來爺爺去世了，開開做飯就變得心不在焉，總是把飯燒糊，最后干脆不做飯了，和“小膽兒”一起啃饅頭就咸菜；又比如在爸爸費(fèi)盡周折將要接開開去城里上學(xué)時，開開掏空了書包，把“小膽兒”藏了進(jìn)去，想把“小膽兒”一起帶走……這些寓于生活中的充滿真情的細(xì)節(jié)，在這部影片里還有很多，它們在塑造人物形象、傳達(dá)真情實感、升華故事主題方面發(fā)揮著重要作用。

　　影片對人與動物的關(guān)系探討也值得觀眾思考。“小膽兒”是一只流浪狗，膽兒特別小，比開開更弱勢。爺爺去世后，開開發(fā)現(xiàn)只有他能保護(hù)“小膽兒”，一個小孩子與一只流浪狗之間，逐漸產(chǎn)生了深厚的感情。開開的善良和同情心，與爸爸的粗暴形成了鮮明的對比，也許看到這里觀眾們會想起，孩子般的淳樸本真是每個人都曾經(jīng)擁有的，可為什么孩子可以擁有這種美好的感情，變成大人，卻時常只剩下冷漠與粗暴？

　　我們總討論電影走出去如何困難，其實不妨回過頭來想一想：我們關(guān)注的主題是否處于其他文化環(huán)境里的觀眾也會關(guān)注？我們的敘事方式是不是做到了返璞歸真，以真正豐富、真實的細(xì)節(jié)取勝？我們所欲表達(dá)的是不是真正淳樸、厚重的感情而非矯揉造作與無病呻吟？傳播的本質(zhì)某種程度上是價值的共享，如何找到這個價值的結(jié)合點，《念書的孩子》對我們大有啟發(fā)。