《念書(shū)的孩子》被教育部和國(guó)家新聞出版廣播電影電視總局列為向全國(guó)中小學(xué)生鄭重推薦的電影，同時(shí)又摘得第九屆美國(guó)圣地亞哥國(guó)際兒童電影節(jié)“最佳電影獎(jiǎng)”和“最佳演員獎(jiǎng)”兩項(xiàng)大獎(jiǎng)。這部留守兒童主題的電影是如何獲得如此殊榮的呢？

　　首先，在于影片直面現(xiàn)實(shí)生活、關(guān)注弱勢(shì)群體、表達(dá)人性關(guān)懷的主題選擇。《念書(shū)的孩子》講述的故事非常簡(jiǎn)單：一個(gè)小孩子開(kāi)開(kāi)、年老帶病的爺爺、一只撿來(lái)的小狗“小膽兒”，三者在農(nóng)村里相守相伴，過(guò)著單調(diào)的生活。家里沒(méi)有電視，于是在冷清孤寂的冬夜里，開(kāi)開(kāi)就給爺爺念課文打發(fā)寂寥。這溫馨卻又苦澀的畫(huà)面正是電影名稱的由來(lái)。留守兒童是伴隨我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程而產(chǎn)生的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心，關(guān)注“留守兒童”的生活，既是文藝創(chuàng)作者的責(zé)任，也容易獲得廣大觀眾的情感共鳴，對(duì)身處大洋彼岸的美國(guó)觀眾同樣具有吸引力。在圣地亞哥國(guó)際兒童電影節(jié)上，一位好萊塢制片人就說(shuō)，她相信這個(gè)故事一定能夠使北美的觀眾深受感動(dòng)。果然，電影答謝放映證實(shí)了她的判斷：200多位紅著眼睛、帶著淚痕的觀眾全體起立，長(zhǎng)時(shí)間為這部影片鼓掌。

　　其次，在于影片以真摯的感情、豐富的細(xì)節(jié)、自然樸實(shí)的敘事手法，牢牢抓住了觀眾。《念書(shū)的孩子》采用了自然樸實(shí)、近乎白描的敘事手法，不以復(fù)雜的線索和激烈的沖突來(lái)吸引人，而是以豐富的細(xì)節(jié)和真摯的感情來(lái)打動(dòng)人。開(kāi)開(kāi)看爺爺咳嗽得很厲害，就主動(dòng)跟爺爺學(xué)做飯，很快就學(xué)會(huì)了蒸饅頭、搟面條，因?yàn)殚_(kāi)開(kāi)的心里有著爺爺；后來(lái)爺爺去世了，開(kāi)開(kāi)做飯就變得心不在焉，總是把飯燒糊，最后干脆不做飯了，和“小膽兒”一起啃饅頭就咸菜；又比如在爸爸費(fèi)盡周折將要接開(kāi)開(kāi)去城里上學(xué)時(shí)，開(kāi)開(kāi)掏空了書(shū)包，把“小膽兒”藏了進(jìn)去，想把“小膽兒”一起帶走……這些寓于生活中的充滿真情的細(xì)節(jié)，在這部影片里還有很多，它們?cè)谒茉烊宋镄蜗蟆鬟_(dá)真情實(shí)感、升華故事主題方面發(fā)揮著重要作用。

　　影片對(duì)人與動(dòng)物的關(guān)系探討也值得觀眾思考。“小膽兒”是一只流浪狗，膽兒特別小，比開(kāi)開(kāi)更弱勢(shì)。爺爺去世后，開(kāi)開(kāi)發(fā)現(xiàn)只有他能保護(hù)“小膽兒”，一個(gè)小孩子與一只流浪狗之間，逐漸產(chǎn)生了深厚的感情。開(kāi)開(kāi)的善良和同情心，與爸爸的粗暴形成了鮮明的對(duì)比，也許看到這里觀眾們會(huì)想起，孩子般的淳樸本真是每個(gè)人都曾經(jīng)擁有的，可為什么孩子可以擁有這種美好的感情，變成大人，卻時(shí)常只剩下冷漠與粗暴？

　　我們總討論電影走出去如何困難，其實(shí)不妨回過(guò)頭來(lái)想一想：我們關(guān)注的主題是否處于其他文化環(huán)境里的觀眾也會(huì)關(guān)注？我們的敘事方式是不是做到了返璞歸真，以真正豐富、真實(shí)的細(xì)節(jié)取勝？我們所欲表達(dá)的是不是真正淳樸、厚重的感情而非矯揉造作與無(wú)病呻吟？傳播的本質(zhì)某種程度上是價(jià)值的共享，如何找到這個(gè)價(jià)值的結(jié)合點(diǎn)，《念書(shū)的孩子》對(duì)我們大有啟發(fā)。