是舞蹈課還是科學(xué)課？ 　　

　　沒有實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生卻在舞蹈中完成了《熱傳遞》，用藝術(shù)形式理解概念、學(xué)習(xí)知識(shí)。美國(guó)肯尼迪小學(xué)Leah Hellenbrand老師演示的《熱傳遞》一課帶給中國(guó)老師的是耳目一新的感覺。　　

　　在由北京師范大學(xué)“中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與提升協(xié)同創(chuàng)新中心”等聯(lián)合舉辦的“首屆小學(xué)教育國(guó)際會(huì)議”上，與會(huì)者在北京中關(guān)村三小、中關(guān)村四小、翠微小學(xué)、育英小學(xué)的“美國(guó)教室”中，觀摩來自美國(guó)4所獨(dú)具特色學(xué)校的8位教師16節(jié)課堂教學(xué)，聽取專題報(bào)告，參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。　　

　　本次會(huì)議旨在搭建一個(gè)專業(yè)的國(guó)際交流平臺(tái)，以一線學(xué)校為研討主體，審視當(dāng)今的小學(xué)教育實(shí)踐，探討共同面對(duì)的問題和挑戰(zhàn)，探索學(xué)校未來的發(fā)展和改革。大會(huì)交流了中美合作組群的最新研究成果，并圍繞課程、學(xué)生發(fā)展和評(píng)價(jià)、學(xué)與教等主題進(jìn)行了深入交流。