電影《念書(shū)的孩子》劇照

　　影片《念書(shū)的孩子》講述的是“留守兒童”的故事，它的價(jià)值正如一位美國(guó)博士所說(shuō)，也的確擴(kuò)展到了“洋留守”的兒童及家長(zhǎng)群體；僅在國(guó)內(nèi)，“留守兒童”所涉及的人群就遠(yuǎn)在一億人以上！但影片并不是從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、甚至精神現(xiàn)象學(xué)等角度去說(shuō)問(wèn)題、談困難，而是從關(guān)愛(ài)兒童成長(zhǎng)、從當(dāng)代人的心靈塑造、發(fā)掘美好心靈的層面，給人以啟迪。

　　九歲的開(kāi)開(kāi)，父母都外出打工，一年到頭難得見(jiàn)上孩子幾面；開(kāi)開(kāi)和其他“留守兒童”一樣跟祖輩廝守生活。除了一般的祖孫親情之外，開(kāi)開(kāi)的爺爺跟他還有許多精神上的溝通和交流。每晚燈下的念書(shū)、講故事，不僅是在排遣漫長(zhǎng)冬夜的孤獨(dú)和寂寞，也是爺孫倆的情感交流。影片表現(xiàn)了開(kāi)開(kāi)跟爺爺學(xué)做飯、和面；表現(xiàn)開(kāi)開(kāi)小大人似地“替父母盡孝”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。爺爺照護(hù)他，他也照護(hù)爺爺。他固然離不開(kāi)爺爺，而爺爺在很大程度上其實(shí)也離不開(kāi)他。如爺爺煤氣中毒被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和搶救。每次在回答電話中爸爸對(duì)爺爺?shù)膯?wèn)候時(shí)，他總是朗聲說(shuō)道：“我爺爺身體健康，精神愉快！”俏皮中透出自豪與驕傲。他在看護(hù)著爺爺，不僅“沒(méi)惹俺爺生氣”，還讓爺爺有了更豐富而愉悅的精神生活。開(kāi)開(kāi)給爺爺喂藥、做飯、記電話號(hào)碼、跟爺爺擠睡在一張床上相互取暖抵御寒冬，尤其是每晚給爺爺念書(shū)……這些不僅增添了生活的樂(lè)趣，也給老人帶來(lái)更多的滿足和希望，帶來(lái)對(duì)未來(lái)的企盼和勇氣，甚至成為老人重病之下還能堅(jiān)持生存的強(qiáng)勁精神動(dòng)力。與其說(shuō)他們是爺孫，某種意義上不如說(shuō)他們是朋友。是具有愛(ài)心、同情心、憐憫心、理解心、尊重心、忠誠(chéng)心的真正的朋友。這一點(diǎn)，在開(kāi)開(kāi)與王老師、與同學(xué)鄰居“小燕兒”的關(guān)系上都有很好的體現(xiàn)。王老師并不是簡(jiǎn)單的批評(píng)苛責(zé)他，卻很關(guān)注、贊賞他作文寫(xiě)得好；“小燕兒”不再跟他爭(zhēng)奪遙控器、和他共享所有玩具，并且在爺爺去世后主動(dòng)來(lái)陪她一起在屋前臺(tái)階上寫(xiě)作業(yè)……這些細(xì)節(jié)都無(wú)不讓人為之動(dòng)容。

　　念書(shū)、友情也把開(kāi)開(kāi)與流浪狗“小膽兒”更為密切地連接了起來(lái)。開(kāi)開(kāi)和狗狗“小膽兒”，并不是一般的小孩與狗、主人與寵物的關(guān)系，實(shí)際上他們是須臾不可分離的朋友。他們相互同情、相互理解、相互欣賞、相互幫助、相互支撐……創(chuàng)作者借人與狗的關(guān)系，弘揚(yáng)了愛(ài)心、同情、忠誠(chéng)、寬容等美德，這也是當(dāng)今人類所應(yīng)具有的美好品格。當(dāng)然，這些正是影片《念書(shū)的孩子》竭力張揚(yáng)的主流價(jià)值觀。