像熱愛(ài)戲劇一樣熱愛(ài)人生

——張光北上課小記

　　將于9月8日上演的原創(chuàng)話(huà)劇《心在這里相遇》，以豐臺(tái)第一小學(xué)教師與學(xué)生的成長(zhǎng)故事為原型，將目光聚焦到小學(xué)生群體的教育方式上，探討當(dāng)代教育問(wèn)題。這部劇目前已啟動(dòng)排練，由豐臺(tái)第一小學(xué)的幾十名學(xué)生和專(zhuān)業(yè)演員參與演出。在排練期間，特意邀請(qǐng)到了張光北來(lái)為孩子們上課指導(dǎo)。課堂上，不少學(xué)生們的手里還都拿著劇本。

　　雖然窗外剛下過(guò)雨很涼爽，但教室內(nèi)還是有點(diǎn)悶熱。這并未影響孩子們的熱情。7月11日下午，豐臺(tái)第一小學(xué)四樓的一個(gè)活動(dòng)室里，幾十個(gè)孩子穿著清一色的校服、戴著紅領(lǐng)巾，圍坐在著名演員張光北面前，聽(tīng)他講課。張光北顯然很明白和小學(xué)生互動(dòng)的重要性，一開(kāi)場(chǎng)便開(kāi)始跟同學(xué)們一問(wèn)一答。“你們是幾年級(jí)的？”“四年級(jí)！”“豐臺(tái)一小建校多少周年了？”“50年！”

　　話(huà)題很快轉(zhuǎn)向話(huà)劇。“你們誰(shuí)看過(guò)話(huà)劇？”有兩個(gè)孩子舉起了手。其中一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)：“我在電視上看過(guò)話(huà)劇《茶館》的錄像。”一個(gè)小學(xué)生居然看過(guò)北京人藝的經(jīng)典劇目，得到了張光北的稱(chēng)贊。

　　“不管你們以后當(dāng)不當(dāng)表演藝術(shù)家，從小建立戲劇觀(guān)念，通過(guò)戲劇這種藝術(shù)形式，來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在身邊的讓人感動(dòng)的事，這對(duì)你們一生都是有好處的。對(duì)不對(duì)？”“對(duì)！”張光北隨后問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)詩(shī)朗誦？”一個(gè)個(gè)子高高的小男生拿著劇本上臺(tái)了，背誦了一首孟浩然的《春曉》。“朗誦得不怎么樣，一點(diǎn)情感都沒(méi)有。”張光北一針見(jiàn)血地指出：“詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是不是有感而發(fā)？他看到了什么？想到了什么？要想象詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)的情境，帶感情地朗誦。再來(lái)一遍試試？”小男生再次上臺(tái)，這一次，朗誦得抑揚(yáng)頓挫了。“有點(diǎn)意思了。”張光北說(shuō)，“如果你們?cè)谖枧_(tái)上演戲，演的是一個(gè)詩(shī)人，就要把詩(shī)人的情感表達(dá)出來(lái)。演戲，最重要的是在舞臺(tái)上演鮮活的、栩栩如生的人，就跟你們生活中看到的人一樣。”

　　在熒屏上塑造了多個(gè)鐵血硬漢角色的張光北，此時(shí)成了一個(gè)像模像樣的老師，就像演戲一樣，很快進(jìn)入情境。中央戲劇學(xué)院畢業(yè)的他，本就是學(xué)話(huà)劇出身。他表示，因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，所以一定要引導(dǎo)他們有一個(gè)正確的表演方法。“剛才我講規(guī)定情境，就是想告訴他們，在特定情境下，什么樣的人物應(yīng)該說(shuō)什么樣的話(huà)，怎么樣表達(dá)自己的情感。”他覺(jué)得在小學(xué)里進(jìn)行這樣的戲劇活動(dòng)，這事兒挺好的。“小學(xué)教育不僅僅是教數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、畫(huà)畫(huà)，戲劇教育也是特別重要的。”他說(shuō)，“讓孩子們通過(guò)自己的表演把生活中的事情呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們的天性得到釋放，從小建立對(duì)戲劇的興趣，不管以后是否從事戲劇行業(yè)，都會(huì)對(duì)他們的人生產(chǎn)生影響。他們會(huì)像熱愛(ài)戲劇一樣熱愛(ài)人生。”