舞臺(tái)意識(shí)·演員標(biāo)準(zhǔn)·專業(yè)技巧

——軍旅聲樂教學(xué)的心得

　　我是一位歌唱演員，具有濃重的“舞臺(tái)情結(jié)”。盡管我到解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂系任教已17年了，且從1978年開始就在中央音樂學(xué)院聲歌系任客座教師，但我仍將自己定位為一位歌手。在軍藝教書的17年中，我也沒有離開舞臺(tái)。正是這種“舞臺(tái)情結(jié)”，支撐我的聲樂教學(xué)，它使我總想將自己50年來在舞臺(tái)上獲得的一些經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道在舞臺(tái)上該怎樣唱歌。我也曾撰寫過諸如《我是怎樣唱高音的》等聲樂論文，但我的教學(xué)卻從不拘泥于理論，而將舞臺(tái)表演效果作為檢驗(yàn)教學(xué)成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。多年來，我一直恪守這樣一個(gè)原則，同時(shí)我也是這樣要求我的教學(xué)團(tuán)隊(duì)的。正因?yàn)槿绱耍覀冘娝嚠厴I(yè)的學(xué)生在舞臺(tái)上表現(xiàn)突出，不僅有“專業(yè)范兒”，而且還具有一個(gè)歌唱演員所應(yīng)有的舞臺(tái)意識(shí)。舞臺(tái)意識(shí)、演員標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技巧，正是我對(duì)學(xué)生的基本要求，也是我們軍藝音樂系的教學(xué)理念。這也可以說是我們軍藝聲樂教學(xué)的特色之所在。

　　舞臺(tái)就是演員的生存空間，實(shí)施聲樂課堂教學(xué)的最終手段是在舞臺(tái)上，而不僅限于8平米的琴房。歌唱發(fā)聲技巧固然重要，但相比之下，使學(xué)生知道如何處理歌曲，如何和鋼琴或樂隊(duì)合作，如何在舞臺(tái)上完美詮釋一首歌曲似乎更為重要。培養(yǎng)學(xué)員的舞臺(tái)意識(shí)是多方面的。這首先是幫助學(xué)生建立敢上舞臺(tái)的信心，并具有良好的表演心理環(huán)境，甚至有一種躍躍欲試的歌唱沖動(dòng)，而不是讓學(xué)生帶著方法和技巧的負(fù)擔(dān)上舞臺(tái)。其次是要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)舞臺(tái)的能力，讓學(xué)生能應(yīng)對(duì)各種不同的舞臺(tái)環(huán)境。再就是培養(yǎng)學(xué)生駕馭舞臺(tái)的技巧，讓學(xué)生知道如何和伴奏交流，和觀眾交流，和其他演員合作，如何使演出更為圓滿，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，不出紕漏。長(zhǎng)期以來，我們的聲樂教學(xué)正是以培養(yǎng)學(xué)員的舞臺(tái)表演意識(shí)為中心的，故培養(yǎng)出的學(xué)生大多具有較強(qiáng)的舞臺(tái)適應(yīng)性，并在一些重要比賽和演出中脫穎而出。

　　聲樂教學(xué)的目的無疑是培養(yǎng)“能唱”且“會(huì)唱”的聲樂演員。因此，我的教學(xué)一直是以演員標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)的。因此，一個(gè)教員一開始就要給學(xué)生提供一個(gè)舞臺(tái)，將學(xué)生置于舞臺(tái)的中央，并使學(xué)生感覺到自己就是一個(gè)演員，進(jìn)而使他們能自覺地用演員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。當(dāng)然，這個(gè)“舞臺(tái)”可能就是一間8平方米的琴房。我有許多學(xué)生，其聲樂條件不同，其程度深淺不一，其舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)更是千差萬別，但我一律將其看成演員，把他們當(dāng)作演員來打磨，而不是當(dāng)作聲樂學(xué)生按部就班地實(shí)施教學(xué)。那么，演員標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？我以為，一個(gè)聲樂演員不僅要具有好的聲音、精湛的發(fā)聲技巧，而且還要有良好的素質(zhì)。這首先就在于要會(huì)選歌曲、會(huì)唱歌曲，能慧眼識(shí)珠，選擇適合自己演唱的歌曲，并知道如何才能唱出一首歌曲的亮點(diǎn)，如何解決一首歌曲中的難點(diǎn)，尤其是要知道如何掩蓋自己的弱點(diǎn)。總之，對(duì)于一個(gè)歌手而言，“會(huì)唱”比“技巧”更重要。其次是要有良好的舞臺(tái)表演技巧，起碼要知道在舞臺(tái)上眼睛往哪兒看，手往哪兒放，能根據(jù)歌曲的思想情感，配合相應(yīng)的形體動(dòng)作，進(jìn)而真正達(dá)到“能唱善演”。用打造演員的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，甚至還要教會(huì)學(xué)生如何選擇發(fā)型、發(fā)飾、怎樣選擇演出服，怎樣選擇皮鞋，等等。我和我的團(tuán)隊(duì)就一直是以打造聲樂演員的標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施聲樂教學(xué)的。事實(shí)表明，這種教學(xué)理念或模式大大縮短了一個(gè)聲樂人才的成長(zhǎng)周期。

　　專業(yè)技巧對(duì)于一個(gè)歌唱演員而言，無疑也至關(guān)重要。專業(yè)技巧的訓(xùn)練也是聲樂教學(xué)的關(guān)鍵和根本。我的聲樂教學(xué)也十分注重技巧訓(xùn)練，且效果很好。但技巧只是手段，而不是目的。歌唱的專業(yè)技巧還必須在歌唱中獲得，在舞臺(tái)上獲得，將技巧訓(xùn)練寓于相應(yīng)的歌曲演唱之中。我的做法是將“高位置、深呼吸、巧協(xié)調(diào)”等技術(shù)理念貫穿在曲目演唱中，讓學(xué)生能從“理性感知”到“直覺把握”，將歌唱的技術(shù)和理念潛移默化地體現(xiàn)在舞臺(tái)表演之中。任何技巧也都不是孤立的，都與特定的聲樂藝術(shù)形式相聯(lián)系。因此，許多歌唱的技巧必須與具體的曲目和表演相結(jié)合，才能得到淋漓盡致地發(fā)揮，才能顯現(xiàn)其魅力。任何技巧更不是萬能的，一些技巧對(duì)于一些學(xué)生是適合的，但對(duì)另一些學(xué)生則不適合。因此，技巧訓(xùn)練還必須因材施教。歌唱技巧的訓(xùn)練還必須打破門戶之見，體現(xiàn)出兼容性，不要輕易地否定某種唱法或技巧訓(xùn)練法，也不要對(duì)一種技巧生搬硬套，頂禮膜拜。長(zhǎng)期以來，我是這樣做的，我們音樂系的全體聲樂教員也是這樣做的。

　　舞臺(tái)意識(shí)是指導(dǎo)聲樂教學(xué)的宗旨，演員標(biāo)準(zhǔn)是確立聲樂教學(xué)內(nèi)容與形式的原則，專業(yè)技巧訓(xùn)練則是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)。舞臺(tái)意識(shí)、演員標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)技巧可謂打造聲樂表演人才的三要素。這就是我們所說的“軍旅聲樂教學(xué)特色”。我們正是在這種理念的指導(dǎo)下，一手伸向西洋，一手伸向中國(guó)民族民間，全身心投入“為兵服務(wù)”的懷抱，為鞏固和提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力服務(wù)。