高校要想在競爭中取得發(fā)展，改名是不夠的。更重要的是，在加強師資隊伍建設(shè)、提高教學(xué)科研水平和與社會發(fā)展需求對接上下功夫，體現(xiàn)優(yōu)勢、辦出特色。

　　《2008至2013年教育部批準更名的全國高校名單目錄》日前發(fā)布，該目錄顯示：2008年3月至今，全國共有257所高等院校獲得教育部批準而更名，占到目前全國高校總數(shù)的10.35%。更改的校名中，科技、財經(jīng)、工商、文理、經(jīng)濟等詞頻繁出現(xiàn)在新校名中，成為被追捧的熱詞。

　　從媒體報道的情況看，高校在更名過程中，存在著高職專科升級為本科、學(xué)校學(xué)院變大學(xué)、教育學(xué)院“華麗轉(zhuǎn)型”為師范學(xué)院、地方高校不再滿足“偏安一隅”等幾大現(xiàn)象。盡管理由不盡相同，但都是朝著“大而全”“熱而俏”的方向改，似乎改了名，學(xué)校才能在激烈的競爭中占領(lǐng)先機。

　　我們且拋開這些高校的初衷不說，高校更名至少取決于兩個方面：一方面，是要看有無更改的必要。全國知名重點高校四川大學(xué)在這方面有深刻的教訓(xùn)。該校在1994年合并原成都科技大學(xué)后，改名為“四川聯(lián)合大學(xué)”，以為更名后，學(xué)校的“實力將大大提高”，結(jié)果卻適得其反。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少人以為這是一所新冒出來的民辦高校，學(xué)校的生源質(zhì)量因此受到不小的影響。不得已，該校只得在1998年又將“四川大學(xué)”的校名重新改了回來。

　　另一方面，是要看有無更改的條件。國家對高校更名，在學(xué)科設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)規(guī)模、師資力量等方面都有明確的要求和規(guī)定。如果僅僅是從提高學(xué)校的“知名度”出發(fā)，一味求大求全，里子卻“換湯不換藥”，這樣的更名不僅沒有任何實質(zhì)意義，而且終究會“搬起石頭砸自己的腳”，失去的是家長、學(xué)生和社會的信賴。

　　美國的麻省理工學(xué)院是一所全球知名的高等學(xué)府。照眼下一些高校更名的“通行”做法，早就該改名為“麻省理工大學(xué)”或“麻省財經(jīng)大學(xué)”了。可人家依然抱著原來的那塊“金字招牌”不換，從學(xué)院名氣到辦學(xué)質(zhì)量，絲毫不比哈佛、耶魯遜色，每年都吸引全球大批優(yōu)秀學(xué)子前來求學(xué)。由此可見，一所學(xué)校的校名其實就是它的無形資產(chǎn)，早已與學(xué)校的辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格緊緊融合在了一起，成為一所學(xué)校最重要的標志。

　　高校要想在激烈的競爭中取得長足發(fā)展，改個名是遠遠不夠的。更重要的是，在加強師資隊伍建設(shè)、提高教學(xué)科研水平和與社會發(fā)展需求無縫對接上下功夫，體現(xiàn)優(yōu)勢、辦出特色。5年來，每10所高校就有超過1所更名，真所謂是你方唱罷我登場。給這股高校更名熱降降溫，不僅及時，而且必要。冷靜之余，唯有扎扎實實地推進高校改革，以辦學(xué)實力爭取社會地位，才是解決高校發(fā)展問題的根本出路。