）中小學開學之際，魯迅的散文詩《風箏》在人教版教材中被替換，一場關(guān)于魯迅的大討論再度升溫。中國魯迅研究會原副會長、中華文學史料學會副會長陳漱渝在接受光明網(wǎng)記者采訪時表示，“晦澀難懂”之說不成立，“讀不懂”不該成為魯迅文章淡出中小學教材的理由。

　　“單從魯迅作品的字詞句而言，其難度并沒有超過《詩經(jīng)》《楚辭》一類的文言文作品。”陳漱渝說，“孔子距今兩千多年，《論語》中也有不少閱讀障礙，但仍然作為文化經(jīng)典在教學中傳承。”他認為，說魯迅作品晦澀難懂的一個重要原因是一些教師產(chǎn)生了畏難的情緒，而老師應(yīng)起到傳道授業(yè)解惑的作用，應(yīng)該努力把學生教懂。

　　陳漱渝認為，語文教學是人文教育的重要途徑和核心內(nèi)容之一，落腳點是對人的精神境界的提升。“因此，現(xiàn)在的語文教育應(yīng)該反思魯迅作品如何讀與如何教，思考如何讓學生感受魯迅作品的美感和不同時代背景下的精神內(nèi)涵。”陳漱渝說。