10月25日至27日，中國北京亞洲大學生魔術交流大會在華北電力大學舉行。為期3天的交流大會中，來自馬來西亞、泰國、印度尼西亞、韓國等亞洲多個國家和我國香港、臺灣地區的眾多選手分成近景組和舞臺組，角逐“金長城杯大學生獎”。魔術交流大會吸引了眾多目光，在社會上掀起了一股魔術風。

　　隨著2009年演員劉謙在中央電視臺一夜成名，魔術走進了越來越多的人的視野，尤其是在青年人中的影響與日俱增。越來越多的年輕人開始著“魔”，他們成為推動魔術藝術發展的一支重要生力軍。

　　魔術社享有“特殊待遇”

　　李修宜是中國人民大學商學院2011級學生，也是此次比賽近景組唯一的女選手。鉆研魔術的女生本來就少，近景魔術尤其如此，以至于她在候場時每每被統計選手人數的工作人員漏數。“舞臺魔術可以發揮女生的一些舞蹈特長等等，但我覺得近景魔術也可以加入女生獨特的風格。”

　　李修宜從小就喜歡魔術，上高中以后慢慢有了一些研究，大學之后才開始真正花精力來學習魔術。自從萌生了參加本次比賽的想法，李修宜準備了半年，不斷地增刪修改、打磨創意。李修宜說：“現在觀眾對魔術的表演要求在不斷地提高，創意至關重要。”她的創意來源于生活。比賽中，她的指甲變色讓臺下觀眾連連稱奇，而后她又從紙牌中變出項鏈墜、手鐲、戒指，將自己美美地打扮了一番。最后將畫著衣服的卡片變成了絲巾，并將上面的服裝真正地穿在了自己的身上！這是因為一襲長發的她平時在梳妝時總覺得不夠方便，要是能把一切女生所需用品都變出來就好了！這就是她此次參賽作品的創意雛形。

　　李修宜的另一個身份是中國人民大學魔術社團的副社長，社團發展得相當不錯，骨干社員有20人左右，不久前的納新活動更是招進了150多個新社員。作為學校的十佳社團，魔術社享受了不少“特殊待遇”：在教學樓里有宣傳板，在涂鴉墻上也有一塊專屬之地，寫著“魔術無所不能”。

　　社團每周都有活動，教社員3個簡單的小魔術。每學期會邀請專業魔術師進行兩三場講座，對于這樣的進校園活動，魔術師通常都愿意配合。此外也會組織社員們去觀摩專業魔術表演、比賽，開闊眼界。今年是魔術社建社10周年，為此李修宜和社員們一直在籌備魔術晚會作為慶典。“2003年魔術還不太被大家了解，（當時）我們魔術社就成立了，一直到現在很不容易，我們應該把它好好辦下去。我希望以后每年都能舉辦一場魔術晚會，作為魔術社的保留活動。”

　　“社長強則社團強”

　　李修宜和其他愛好魔術的大學生有一個重要的學習途徑——中國高校魔術聯盟，聯盟有一個聽起來很酷的簡稱——“高魔”。“高魔”的前身叫做高校魔術同盟會，最初只是幾個大學的社長想要一起交流，后來逐步擴大到了更多的高校。按照聯盟理事王驥的說法，最初的發起人都是魔術的“狂熱愛好者”，也是魔術新生代中最早開始鉆研魔術、表演魔術的人。

　　“高魔”的辦公室在一個高層公寓中，一個大屋子供魔術愛好者交流、活動，小的辦公室供日常辦公。與“高魔”總部相距不遠的另一棟公寓里，是中國最早的魔術公司阿拉索魔術工作室，部分工作人員與“高魔”重合。商業經營與觀摩、組織策劃演出時培養的人脈都可以反哺社團工作。這種對魔術行業的專業性也吸引了政府有關部門，后者邀請“高魔”協辦各類比賽、活動。

　　“高魔”日常工作包括每周組織各社的社長、社團骨干交流管理經驗、切磋魔術技術；定期組織面向全體魔術愛好者的郊游聚會，增進彼此的感情；與中小學合作開展魔術興趣課；定期去孤兒院、養老院做公益活動；幫助社團組織高質量的魔術晚會等等。另一項重要的任務就是幫助各社團招新，尤其是在社團團長魔術基礎不是很好的情況下，“高魔”會邀請魔術師來團表演、幫忙迎新，并且幫助開展前幾期活動，將社團組織起來，之后還會培訓社長。

　　與此同時，“高魔”每年會主辦3場自己的魔術大會：新星杯、冠軍杯、歡樂谷精英魔術挑戰賽。而他們的主要負責人還會去參加、觀摩國內外魔術界的幾乎所有重要活動。

　　活動不可謂不多，但王驥覺得魔術社團的發展仍然有很多問題。首先，目前社團的發展仍然與社長的實力直接掛鉤，社長強則社團強，社長弱社團發展就比較低迷。第二，在大多數學校，魔術社團得到的支持不多。王驥舉例說：“比如交響樂團，受學校扶持；京劇團受老票友、老教授的支持。而新一代玩魔術的人最大的也不過二十五六歲，還沒有能力反哺社團。”第三，與北京相比，其他各省市的魔術社團發展并不景氣，廣東作為中國魔術發展最好的省份，但大多數演出仍然是賠本賺吆喝。

　　作為北京市委、市政府統一部署的20個文化創意產業功能區之一，北京市昌平區2012年提出以魔術為吸引點、塑造昌平文化創意產業品牌的思路。這對于推動魔術發展是極為有利的事情。“高魔”也期待著在政府的大力推動下，魔術能早日走上專業化人才培養、市場化經營的正軌。

　　種下魔術的種子

　　與李修宜小時候近乎閉門造車的學習環境相比，現在的青少年有了更多的學習魔術的途徑。胡金玲是全國魔術大賽最高獎項“金菊獎”得主，昌平區政府兩年前已與她的工作室展開合作，先后在城關小學等4所小學開設了魔術興趣課。

　　胡金玲的工作室從心理類、語言類、互動類、手法類等不同類別的魔術中挑選了10個適合入門的基礎魔術作為三至五年級學生的普及課。目前4所小學參加魔術興趣課的學生已經達到了200人。老師們從中挑選了31位學習程度比較好的孩子，組成了魔童藝術團，平時既可以參加昌平區電視臺的節目錄制，也會在老師的帶領下參加演出活動。

　　胡老師說，現在興趣課的魔術教學還沒有固定的授課內容，也沒有系統的體系劃分，這并不利于學生的持續學習。不過，教委支持師生們“走出去”，目前已經與美國的一所魔術學校達成意向，明年將向對方派出交換生。老師們將去學習對方的教學經驗，以期教學走向標準化方向。而學生也應該去感受一下國外的魔術學習氛圍。

　　另一個讓胡老師十分關切的問題就是活動場地。目前孩子們的魔術排練掛靠在少年宮，沒有一個專業場地進行排練，各種硬件與安全設施都不標準，很大程度上影響了魔術表演的日常訓練。

　　與培養專業的魔術人才相比，家長們更為認可的是這門藝術對孩子全方位的鍛煉。練習魔術不僅需要學習一些科學小知識，還要注意形體形態。在發散孩子思維的同時，還可以提高孩子們的溝通、合作能力。

　　胡老師也不以培養專業魔術師為教學目標，而是希望不論他們今后從事什么行業，都能在孩子們心中埋下魔術的種子，是否發芽、開花、結果不重要，重要的是孩子們感受到了魔術的樂趣。