進(jìn)入決賽的三名選手焦陽、景煥、李昊冉（自左至右）在比賽現(xiàn)場(chǎng)  任錫海 攝

　　青島音樂廳，第一屆李德倫全國指揮比賽現(xiàn)場(chǎng)，著名指揮家鄭小瑛很感慨，和她一起坐在評(píng)委席上的有著名指揮家李心草、俞峰等，他們是在1993年的全國首屆指揮比賽中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手。“20年前，我們坐在評(píng)委席上評(píng)他們，現(xiàn)在他們坐在這里評(píng)更年輕的參賽選手。”鄭小瑛說，“再過20年，這些選手會(huì)坐在評(píng)委席上，評(píng)更年輕的一代。這是件很美好的事情。”

　　“美好”的同時(shí)依然是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。經(jīng)過6月18日至23日歷時(shí)6天的角逐，來自美國耶魯大學(xué)音樂學(xué)院的焦陽和辛辛那提大學(xué)的景煥分別獲第二、第三名，第一名空缺。評(píng)委張國勇解釋，根據(jù)國際比賽慣例，評(píng)委會(huì)對(duì)冠軍成績(jī)?cè)O(shè)定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就產(chǎn)生不了第一名，這既是對(duì)選手負(fù)責(zé)，也為今后繼續(xù)舉辦這一賽事預(yù)留了向上發(fā)展的空間。

　　尋找和樂隊(duì)的契合點(diǎn)

　　參加本次比賽的12名選手來自中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、柏林漢斯-艾斯勒音樂學(xué)院等高校。經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽環(huán)節(jié)，有人較早止步，有人沖到了最后。在比賽的間隙，記者采訪了他們。

　　每個(gè)選手在初賽上場(chǎng)時(shí)，都是和青島交響樂團(tuán)的第一次合作，這給他們帶來了挑戰(zhàn)，每個(gè)人都要盡快在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整自我去適應(yīng)并指揮樂團(tuán)。一個(gè)月前剛從上海音樂學(xué)院碩士畢業(yè)的陳濤，在下場(chǎng)后告訴記者自己調(diào)整的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，“每個(gè)樂隊(duì)都有自己的性格，開場(chǎng)我用了5到8分鐘去適應(yīng)他們的演奏習(xí)慣和音色比例。”這導(dǎo)致第一首曲目他沒有在15分鐘內(nèi)排完，“差了一點(diǎn)點(diǎn)”。

　　賽前做功課時(shí)，陳濤有意識(shí)地在網(wǎng)絡(luò)上聽了一下青島交響樂團(tuán)的演奏，了解他們的習(xí)慣和風(fēng)格，“指揮要把樂隊(duì)當(dāng)做自己的親人，要適應(yīng)它，也不能強(qiáng)扭著讓它必須跟著指揮的感覺走，要去找中間的契合點(diǎn)。”

　　當(dāng)年上本科時(shí)，陳濤原本是學(xué)作曲，因?yàn)橛X得作曲很枯燥又非常難，后來通過考試轉(zhuǎn)去學(xué)指揮。接受記者采訪時(shí)，他開玩笑稱寧愿當(dāng)時(shí)繼續(xù)學(xué)作曲，因?yàn)橹笓]太難了。“指揮這個(gè)行當(dāng)就像考古，你解讀的是別人的作品，要把自己幻化成這個(gè)作曲家，揣摩他創(chuàng)作這首曲子時(shí)的想法，而且不同的作品里還有很多神奇密碼，是作曲家故意這樣寫的。”他說，“指揮就難在這一點(diǎn)，你必須去了解全世界的文化、文學(xué)、風(fēng)俗，再用作曲的理論解讀曲目，然后告訴樂隊(duì)怎么做。”

　　陳濤現(xiàn)在回到了四川音樂學(xué)院作曲系指揮專業(yè)任教。他告訴記者，參加比賽就是為了教學(xué)，“把我參加比賽的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，讓他們參加比賽時(shí)盡量不走彎路。”

　　“在指揮臺(tái)上，太多因素隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，作為一個(gè)指揮會(huì)考慮專注于音樂還是自我，我選擇專注于音樂，只有這樣才能將注意力集中在和樂隊(duì)交流以及探索音樂的可能性上。”復(fù)賽下場(chǎng)后，焦陽對(duì)記者說。一個(gè)月前，他剛從美國耶魯大學(xué)音樂學(xué)院碩士畢業(yè)。在美國時(shí)，他聽到一個(gè)著名指揮大師說過這樣一句話：“指揮是95%的心理學(xué)加5%的音樂。”當(dāng)時(shí)他就覺得，這個(gè)理論會(huì)是他學(xué)指揮的一個(gè)突破口。

　　每個(gè)樂團(tuán)都是獨(dú)一無二的，指揮在此基礎(chǔ)上再將自己獨(dú)一無二的創(chuàng)作融入到那些百演不厭的經(jīng)典作品中，在焦陽看來，這是做指揮最有意思的地方。他這樣看待指揮的作用，“真的很重要，也不是那么重要，一個(gè)指揮更像是一個(gè)總協(xié)調(diào)總調(diào)度，當(dāng)一切都在一個(gè)軌道上，你只需輕輕把握好那個(gè)度，很聰明地將其平衡好。”對(duì)于以后的打算，他計(jì)劃去歐洲留學(xué)，耶魯大學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷讓他探索到了自我的更多可能性。“學(xué)習(xí)音樂不像沿襲一種手藝，一定要讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)。”所以他認(rèn)為，和不同國家的不同音樂家交流才是最好的學(xué)習(xí)方式。