編者按 2013年寒假，大連工業(yè)大學(xué)大四學(xué)生王月因在家鄉(xiāng)石家莊九中街繪制了16幅樹(shù)洞畫(huà)作品而出名，被數(shù)十家媒體廣泛報(bào)道。“一畫(huà)成名”讓她的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，充滿了緊張和忙碌。這是她為本報(bào)專門撰寫(xiě)的文章，與讀者分享她的大學(xué)藝術(shù)生活。

　　我的近況——忙于公益，快樂(lè)成長(zhǎng)

　　4月初，我接到第九屆中國(guó)國(guó)際園林博覽會(huì)（簡(jiǎn)稱“園博會(huì)”）組委會(huì)的邀請(qǐng)，為園博會(huì)創(chuàng)作大型涂鴉。園博會(huì)是住建部與地方政府共同主辦的國(guó)內(nèi)最高水平的國(guó)際性園林行業(yè)盛會(huì)，每?jī)赡昱e辦一屆。于是，5月，我成為北京園博園中緊張忙碌的一員，為橫穿園博園的18根高鐵橋墩立柱中最靠近大門的一根涂鴉。立柱高8米，周長(zhǎng)10米，我畫(huà)的是長(zhǎng)頸鹿母子悠閑生活的場(chǎng)景，希望這些橋墩與園林風(fēng)景既能有效結(jié)合，又能通過(guò)其樂(lè)融融的母子親情生動(dòng)體現(xiàn)“風(fēng)景中的生活”園林理念。為其他17根立柱作畫(huà)的是在涂鴉比賽中勝出的來(lái)自全國(guó)各地的專業(yè)涂鴉團(tuán)隊(duì)。和這些涂鴉高手一起作畫(huà)給我?guī)?lái)很大的壓力，也給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，我還剛剛錄制完成了“園博會(huì)官方宣傳片——樹(shù)洞女孩版”，將園博會(huì)“低碳、環(huán)保、節(jié)能”的理念推而廣之。

　　除此之外，我特別喜歡到學(xué)校和小孩子們一起畫(huà)畫(huà)，他們天真可愛(ài)，充滿活力和熱情，被他們的笑聲感染，整個(gè)春天都變得更加燦爛了！于是我想用手繪的形式，給孩子們編個(gè)系列故事，豐富孩子們的生活，為他們?cè)鎏砀嗟目鞓?lè)，故事目前正在編制中。

　　我和我的老師

　　作“樹(shù)洞畫(huà)”傳遞正能量，源于學(xué)校給予我的專業(yè)培養(yǎng)和藝術(shù)想象力拓展。

　　還記得2009年9月考入大學(xué)時(shí)，我的專業(yè)認(rèn)知幾乎為零。然而大學(xué)的第一門學(xué)科基礎(chǔ)課《形態(tài)認(rèn)知》，就引起了我極大的學(xué)習(xí)興趣。課上，胡闊老師讓大家畫(huà)櫻桃、花生等常見(jiàn)植物，研究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，再聯(lián)想它們的抽象形態(tài)和人化形態(tài)，這和以前單純的模仿多么的不同！我就曾經(jīng)把花生畫(huà)成一個(gè)穿旗袍的女人，把植物的根系想象成女人們化妝用的刷子。大學(xué)二年級(jí)，宋永勝老師在《計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課上教會(huì)我如何制作flash動(dòng)畫(huà)，并將我推薦給后來(lái)成為我畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師之一的于吉震老師，幫他在工作室里制作動(dòng)畫(huà)。一年的時(shí)間，于老師的專業(yè)和真誠(chéng)深深感染了我，讓我積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。《公共形象導(dǎo)視》這門課的期末作業(yè)帶給我更多的啟發(fā)。張子健老師布置的作業(yè)是改造學(xué)校周圍的一個(gè)破舊小區(qū)。我們利用廢棄的鋼管、剝落的墻皮、突出的磚塊等物理形態(tài)進(jìn)行美化，希望帶給人美和樂(lè)趣。由此，我產(chǎn)生了“廢墟藝術(shù)”的設(shè)計(jì)思路，也才有了“樹(shù)洞畫(huà)”。

　　在我和“樹(shù)洞畫(huà)”受到媒體廣泛關(guān)注后，學(xué)校還專門召開(kāi)了“藝路花開(kāi)”教學(xué)成果交流會(huì)，院長(zhǎng)王守平對(duì)我執(zhí)著的藝術(shù)追求印象深刻，他表示，學(xué)院的基礎(chǔ)課教學(xué)從不為學(xué)生限定專業(yè)和方向，這種開(kāi)放式課程結(jié)構(gòu)正是使我和我的同學(xué)們真正獲益之處。于吉震老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要“聽(tīng)老師的話，走自己的路”，學(xué)校要培養(yǎng)的不是“易拉罐”，而是獨(dú)具個(gè)性的“種子”，教師要尊重學(xué)生的能動(dòng)性和原動(dòng)力。胡闊老師說(shuō)，“樹(shù)洞畫(huà)”是我的一次爆發(fā)，我還需要更多的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)支撐今后的發(fā)展。希望我不要被媒體和世俗所淹沒(méi)，加深理論根基，成為一個(gè)有深度的藝術(shù)家。

　　我的老師們，諄諄如父語(yǔ)，殷殷似友親，時(shí)時(shí)關(guān)心我、鼓勵(lì)我、培養(yǎng)我，感動(dòng)著我的感動(dòng)，喜悅著我的喜悅，用關(guān)愛(ài)、用專業(yè)精神支持我走得更遠(yuǎn)、更踏實(shí)。

　　我和我的學(xué)校

　　我的學(xué)校大連工業(yè)大學(xué)是一所藝術(shù)氛圍濃厚的工科院校，在這里，獨(dú)特的校園文化感染著我，系統(tǒng)的文化素質(zhì)教育塑造著我。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，還有公共選修課、通識(shí)教育網(wǎng)絡(luò)選修課延伸我們的知識(shí)領(lǐng)域；“博慧講壇”邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名家前來(lái)講座，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)名家、大師的精神世界，汲取優(yōu)秀文化的精髓，感悟人生智慧，修身明德，傳承和弘揚(yáng)文化精神；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合素質(zhì)拓展鍛煉我們的實(shí)踐、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力……豐富多樣的第一課堂和第二課堂以多種形式教育我們，要修身濟(jì)世、實(shí)踐創(chuàng)新，樹(shù)立高度的使命感和社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)充滿正能量的新時(shí)代全人。

　　學(xué)校倡導(dǎo)搭建學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)科交叉融合甚至跨學(xué)科交叉互補(bǔ)為我們打造堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并向我們打開(kāi)多層次的專業(yè)視角，培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。我和我的同學(xué)們深深受益于學(xué)院的“生態(tài)教學(xué)體系”，這一體系以形態(tài)類課程為基礎(chǔ)平臺(tái)，教學(xué)成果顯著，2009年專業(yè)獲評(píng)為國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。它不僅促進(jìn)了不同專業(yè)的教師間相互研討，碰撞出更多的設(shè)計(jì)火花，也為我們學(xué)生打下扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)，讓我們的藝術(shù)視野多元化。

　　我是一個(gè)被學(xué)校和老師們用藝術(shù)激情感染的學(xué)生，未來(lái)3年研究生學(xué)習(xí)，我將更加努力。