大學生是祖國的希望和未來，是實現社會進步和民族振興的不竭動力。黨的十八大報告提出：“中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。”當前，創業已成為推動經濟社會發展的重要杠桿。作為知識的擁有者，大學生要想實現成功創業，創新意識必不可少。可以說，大學生的創新意識直接關系到一個國家的可持續發展和創新水平。1997年清華大學的創業計劃大賽，為我國帶來了一種新的教育理念，并揭開了我國高校實施創業教育的序幕。2012年8月1日，教育部正式頒布實施《普通本科學校創業教育教學基本要求（試行）》，第一次對高校創業教育教學做出了規范，創業教育逐步成為我國高等教育的重要組成部分。放眼全球，創業教育業已成為高等教育的重要組成部分和潛在動力，受到各國政府和教育主管部門的高度重視。思想是行動的指南，只有充分認識大學生創業教育的重要性，才能不斷推進我國教育改革實踐，促進青年學生成長成才。

　　加強大學生創業教育有利于實現我國教育理念的創新。高等教育并不天然就是促進知識創新、培育創新精神和創新人才的基地和搖籃。要實現教育的改革創新，首先要實現教育理念的創新。教育理念實質是一種教育思維，是教育主體對“應然教育”的理性認識和要求，它隨著社會的發展而不斷變化。當前，高校承擔的歷史使命一方面是實現人類文明的積淀與傳承，另一方面更要注重培養學生敢于創新、勇于思考的能力。因此，我們不能將教育簡單等同于就業教育，它應當蘊含創新的因素和理念。從這一角度講，加強大學生創業教育順應了現階段教育理念轉變的潮流，是對教育理念的創新，是我國高等教育發展的必然趨勢。當前，我國高等教育已進入大眾化階段，嚴峻的就業形勢使得現有的就業理念難以適應未來，高校作為培養大學生的主陣地，應當轉變觀念，充分認識到“大學生不僅僅是求職者，也可以是工作崗位的創造者”，進而鼓勵大學生創業。這不僅有利于充分發揮大學生的主觀能動性，同時也為避免人力資源浪費提供了一條有效路徑。

　　加強大學生創業教育有利于促進我國教育體制的改革。高校傳統教育體制與模式存在極大的雷同性，照此培養的學生就像一條生產線生產出來的產品，不僅缺乏競爭性，也很難適應社會需求。為此，我國正在不斷推進教育體制改革。現階段，我國教育體制改革已進入“深水區”，面臨很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾，改革的難度不斷增大，實踐中遭遇的很多問題需要在探索中解決。加強大學生創業教育，正是促進我國教育體制改革的一項舉措。加強大學生創業教育，要求突破現有教育體制的束縛，根據對象、專業背景、知識層次、思維習慣等方面的不同，分年級、分專業因材施教。例如，在課程設置方面，堅持基礎理論教育與創業教育并重，選修課與必修課合理配置，推進跨學科教學，搭建交流互動平臺。在學生入學初期，對其進行基礎知識的教授，促進其創新、創業意識的培養，在中期則應進行創業知識的傳授與相關政策法規的宣傳，畢業前夕應更加注重對其創業技能的發展拔高。由此可見，大學生創業教育能夠實現以灌輸為主要特征的注重傳授知識的教育模式逐漸向注重培養大學生創新意識、創業能力的模式的轉變，進而有助于推進我國教育體制的改革。

　　加強大學生創業教育有利于實現我國人才培養模式的優化。教育是培養創新人才的基本途徑，是創新人才培養的奠基工程。一般認為，高校的人才培養模式是根據人才培養目標和質量標準，為大學生設計的知識、能力和素質結構以及怎樣實現這種結構的方式，它是培養人才的關鍵。當前，我國一些高校在人才培養模式上存在諸多問題，在準入準出制度、課程與教學模式、學生評價等方面具有需要改進之處，在此種培養模式下的大學生普遍存在知識結構不完善、創新意識不強、環境適應能力不足等問題。“教育不僅要多培養人才，重要的是培養出更多具有競爭力的人才，在科學的前沿能夠獨占鰲頭的人才”。創業教育不僅僅是教授學生從事商業、事業等活動的過程，也不僅僅是教授其對各種活動進行規劃的過程，同時也是培養學生的事業心、責任心、意志力和探索精神、創新精神的過程。加強大學生創業教育有利于實現理論與實踐的結合、學校與社會的結合，有利于根據市場的需要量身定制人才，使人才的培養更具有目標性、現實性和應用性，從而有效打破人才與市場之間的壁壘，培養出適應社會發展趨勢的創新人才，從而實現我國人才培養模式的優化。

　　當然，加強大學生創業教育的意義遠不止此，大學生創業教育事關教育的全局和根本，具有重要的戰略意義，它既是在創新型國家建設、注重人性化發展的教育體系建設中呈現出來的新的教育特質，也是對傳統教育內容的新拓展，能夠在培養創新人才的同時，推動高校的發展，促進創業型大學的產生，促進區域經濟發展。但我們也應清楚地看到，大學生創業教育并非一蹴而就的事情，它是一個系統工程，尚處于發展階段，需要建立完備的教學模式和完整的教育體系，需要立足國情、著眼現實、面向未來，需要政府、社會與學校的緊密配合。（作者單位：中南財經政法大學工商管理學院）