“話把兒”變成“活把兒”、“what”被寫成了“uhat”、一次“性”筷子寫成一次“姓”筷子……這一系列錯誤出在湖北省教育廳為全省300多萬農村義務教育階段學生免費提供的《新華字典》中。5月5日，此事一經央視《每周質量報告》欄目披露，便引來媒體和社會各界的一片嘩然。

　　相信不光是筆者，很多人乍聽此事都會發出驚嘆。我們心目中的《新華字典》可是小型現代漢語規范字典中的權威，怎么可能錯誤連篇呢？經媒體追蹤后才發現，孩子們拿到的免費字典，并不是真正的《新華字典》，而是當地教育部門突擊編寫的自家字典《學生新華字典》。經過辭書專家抽樣分析，這本山寨版《新華字典》不僅在注音、字形、釋義、例句、部首、英漢對照、標點符號等方面均存在錯誤，而且正文差錯率超過萬分之十五，總體差錯率則高達20%，遠超國家規定的圖書合格標準差錯率，屬于應當銷毀的圖書。

　　對于孩子們來說，字典猶如一個無聲的老師，直接影響著孩子們能否正確使用中華文字。而從更深遠的角度來看，一本字典又關乎青少年的健康成長和民族文化的根基與未來，這中間容不得半點馬虎和摻假。即便如此，在一些地方的教育主管部門、出版商眼中，它還是變成了“唐僧肉”。有的人為了一點金錢私利，以錯誤百出的自制、盜版字典來代替正版《新華字典》，拿著專項資金來做權錢交易。當天真無邪的孩子拿到這些盜版、山寨、錯誤百出的字典時，他們的語言學習如何得到有效保障？這對人生觀、價值觀正處于形成期的少年兒童將起到怎樣惡劣的負面影響？

　　2012年10月，財政部教育部聯合出臺文化惠民政策，由中央財政拿出17億元，為全國1.2億處于義務教育階段的農村中小學生每人配備一本正版《新華字典》。按理說，在國家政策之下，正版《新華字典》理應出現在農村中小學生的書桌上。然而令人倍感遺憾的是，這項對貧困地區學生猶如雪中送炭的政策，到了一些地方卻走了樣。除了湖北，今年3月，云南騰沖、臨滄等地也出現將10多萬冊盜版字典發放給學生的情況。

　　與上述惡劣行徑截然相反，近年來，在了解到我國很多偏遠貧困地區孩子缺乏字典的現狀之后，眾多文藝界愛心人士率先紛紛加入到字典援助公益活動中，他們或捐款捐物，或參加義演，或擔任形象大使，以實際行動讓受助的孩子揚起理想的風帆。《中國藝術報》對此進行過大量的連續報道。也正是因為有文藝界知名人士的大力推動，邊遠地區孩子們的字典問題才引起了更加廣泛的關注，也終于促使有關政府部門推行了免費字典進課堂。倘若最終引來的是偽劣字典進課堂，豈不是既遺害一代學生，也大大傷害了文藝家的愛心？！