在線教育、數(shù)字出版、二維碼導(dǎo)覽……

科技 擴(kuò)大文化輻射半徑（文化產(chǎn)業(yè)融合新風(fēng)向）

　　5月8日，網(wǎng)易“中國大學(xué)慕課平臺”正式上線。此前，新浪公開課、淘寶同學(xué)、100教育（YY教育獨立品牌）等商業(yè)網(wǎng)站已經(jīng)逐漸積累起一批活躍用戶，北大、清華、復(fù)旦等國內(nèi)一流高校也先后登陸慕課平臺并上線了課程。

　　這種得到商界和教育界雙重推崇的在線教育，體現(xiàn)了科技和文化產(chǎn)業(yè)融合所能產(chǎn)生的1+1大于2的效果。除此之外，大數(shù)據(jù)電影營銷、二維碼導(dǎo)覽、數(shù)字出版、3D打印的廣泛運(yùn)用，則讓人們看到了這種融合的寬廣空間。

　　技術(shù)，改變了人們與文化接觸的路徑

　　2013年被稱為中國慕課元年。去年10月，清華大學(xué)發(fā)布了中國大陸第一個由高校主導(dǎo)的慕課平臺“學(xué)堂在線”，第一批上線了《電路原理》《中國建筑史》等6門課程，吸引了一大批學(xué)習(xí)者。

　　“截至目前，在線聽課人數(shù)已經(jīng)達(dá)到20萬人次。”“學(xué)堂在線”平臺負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)教授孫茂松介紹，在線教育的基礎(chǔ)是人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)科技，學(xué)習(xí)者每時每刻的學(xué)習(xí)行為都會被記錄下來，形成一個大數(shù)據(jù)。比如反復(fù)觀看某一段視頻，或某一道題做了好幾遍都通不過，就說明這個知識點是難點。比對其他人的學(xué)習(xí)狀況數(shù)據(jù)，系統(tǒng)就能分析出該學(xué)習(xí)者處于什么水平，并給他推送合適的課件和習(xí)題，學(xué)習(xí)者不需要適應(yīng)別人的進(jìn)度，可以完全按照自己的時間和理解的速度安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，更個性化，也更有針對性?！岸@些定量化的評估，對老師改善課程體系、把握難易程度都有參考，而不是像傳統(tǒng)課堂老師大多數(shù)時候靠的是感覺、經(jīng)驗?！?/p>

　　“通過字幕檢索抽取某一門課程的重要概念，建立知識點之間的關(guān)聯(lián)，就可以構(gòu)建知識圖譜。有了圖譜，學(xué)習(xí)者甚至可以打破傳統(tǒng)的知識習(xí)得順序，根據(jù)自身知識積累跨學(xué)科學(xué)習(xí)?！睂O茂松說。

　　從相對封閉的校園到開放的互聯(lián)網(wǎng)，從精英授課到全民教育，網(wǎng)易公開課產(chǎn)品經(jīng)理陳衡鑫認(rèn)為，在線教育正在刷新人們接受教育的路徑。從下載課件筆記到在線授課視頻，再到慕課學(xué)習(xí)，在線教育的興起，極大地促進(jìn)了教育公平，甚至將改變?nèi)藗兊乃季S模式。

　　這一切的實現(xiàn)離不開科技的力量，科技正日益滲透到文化產(chǎn)業(yè)的方方面面。

　　作曲的草稿需要試聽，原來需要找一支樂隊來排練、演奏，現(xiàn)在只要將草稿輸入相關(guān)軟件，整個曲子就可以以電子音樂的形式呈現(xiàn)出來。多名云南藝術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生將二維碼嵌入到藝術(shù)作品中，觀眾用手機(jī)掃一掃，就可以了解作品創(chuàng)作的背景和蘊(yùn)含的思想。在動畫產(chǎn)業(yè)，通過對人身體動作的定點捕捉，將對象的運(yùn)動軌跡真實記錄并轉(zhuǎn)換為虛擬的三維模型，動畫就能變得更加逼真……

　　“科技手段的應(yīng)用，實際上有助于放大文化內(nèi)容的輻射半徑?！蔽幕瘜W(xué)者、北京市社科院文化研究所研究員沈望舒認(rèn)為，從某種意義上講，科技已經(jīng)是文化產(chǎn)業(yè)不可或缺的組成部分。

　　需求，交叉領(lǐng)域缺乏優(yōu)秀的跨學(xué)科人才

　　在一系列利好政策的支持下，近年來，科技與文化產(chǎn)業(yè)的融合已經(jīng)取得一定成效，但在業(yè)內(nèi)人士看來，目前二者的融合還不十分充分、暢通。這一方面受制于科技水平的發(fā)展，另一方面也因為缺乏優(yōu)秀的跨學(xué)科人才。

　　“以在線教育為例，雖然搞得風(fēng)生水起，但事實上，在線教育目前仍處于比較初級的階段?！睂O茂松介紹，如何分詞對字幕搜索、知識點精準(zhǔn)定位意義重大，但目前仍是科技上的難點，“比如，電路術(shù)語中的‘加法器’，如果分成‘加’‘法器’這就錯了，‘加法’‘器’的分法才有意義，但目前的科技尚無法保證系統(tǒng)百分之百的正確率?！?/p>

　　一般來說，在學(xué)習(xí)者做完習(xí)題后，在線教育系統(tǒng)會迅速判別對錯，以此提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，“目前學(xué)習(xí)者人數(shù)還不算龐大，但在不遠(yuǎn)的將來，如果10萬名學(xué)習(xí)者同時上一門課，對分析題、論文這類主觀題怎么迅速打分？”孫茂松介紹，目前學(xué)界正在研究一種人工自動評分系統(tǒng)，希望可以解決這個難題。此外、跨語言檢索、網(wǎng)絡(luò)等科技也有待進(jìn)一步完善。

　　在孫茂松看來，科技與文化的融合，需要大量交叉學(xué)科領(lǐng)域的研究?！暗壳皣鴥?nèi)懂得文化創(chuàng)意同時又擁有科技背景的人才太少了?！?/p>

　　北京理工大學(xué)軟件學(xué)院院長丁剛毅頗有同感，他曾帶領(lǐng)他的科研團(tuán)隊，參加了近年來歷屆央視春晚的三維舞臺仿真設(shè)計和LED（發(fā)光二極管）視頻內(nèi)容切割。最讓他頭疼的是，往往一個好的創(chuàng)意，科技人員無法理解到位，導(dǎo)致效果打折。

　　“科技與文化產(chǎn)業(yè)融合步子才剛剛邁開，審美創(chuàng)意與科技手段和諧共生還需要很長時間磨合?！北贝笪幕a(chǎn)業(yè)研究院動漫游戲中心主任鄧麗麗說，跨學(xué)科人才的培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。

　　問題，炫目的科技包裝難掩內(nèi)容乏力

　　“目前國內(nèi)有一種誤區(qū)，過度用科技包裝文化產(chǎn)品。砸錢能買來先進(jìn)科技，但如果沒有好的創(chuàng)意內(nèi)容，就好比互聯(lián)網(wǎng)的高速公路上無車可跑。”沈望舒認(rèn)為，當(dāng)科技與文化產(chǎn)業(yè)結(jié)合時，科技應(yīng)扮演“道”的角色，而不僅僅是“術(shù)”。他強(qiáng)調(diào)，如果不提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)者的文化素質(zhì)，即使科技手段再高明，也會事倍功半。

　　沈望舒以北京水晶石影視傳媒科技有限公司的沒落為例?！八麄冊谱鞒霰本W運(yùn)會開幕式《千里江山圖》卷軸、上海世博會上的動態(tài)《清明上河圖》，承擔(dān)過倫敦奧運(yùn)會數(shù)字圖像服務(wù)，甚至成為中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個標(biāo)桿。但缺乏內(nèi)容生產(chǎn)能力限制了他們的發(fā)展，當(dāng)有現(xiàn)成的、優(yōu)秀的創(chuàng)意內(nèi)容的時候，水晶石能調(diào)動自身龐大的科技資料庫，使之實現(xiàn)，而一旦創(chuàng)意供給被切斷，水晶石自然就黯淡了。”

　　中國科學(xué)院自動化研究所研究員、國家文化科技創(chuàng)新工程專家組組長張樹武認(rèn)為，只有實現(xiàn)“內(nèi)容為王”和“科技引領(lǐng)”的高度融合，文化產(chǎn)品才有生命力，文化產(chǎn)生的發(fā)展也才更有底氣。